绩效工资改革中教师思想动态.docVIP

绩效工资改革中教师的思想动态 2009年1月1日起，由国务院审议并通过的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》正式施行。2010年1月底，教育部宣布：占绩效工资总量70%的基础性绩效工资已于2009年底全面兑现，占总量30%的奖励性绩效工资也争取在2010年春节前兑现到位。 我县义务教育阶段及普通高中的教师绩效工资的改革及兑现也按上述时间表完成。从2009年9月开始兑现09年前9个月的绩效工资开始到现在各个学校根据有关政策制定的学校奖励性绩效工资分配方案的逐步实施，绩效工资的改革成了牵动广大教职员工的一件大事，带来了教师队伍的思想波动。教师发绩效工资，从改革的方向和思路上看是一件很好的事情，这凸显了“上好班”与“工作马虎”的区别，反映了“多劳多得”的绩效原则。但是，结合实际情况，我们所面临的具体问题和困惑还有很多，绩效工资能否真正体现多劳多得，分配、考核是否公平公正等等。经过与老师们交流发现：以下几方面是普遍关注的问题，也是教师对绩效工资改革带来的思想波动的主要方面。 一、教师绩效工资能否去“行政化” “校领导掌握分配主动权”， 偏行政、轻教学。教育的过度行政化，导致了学校领导在政策制定和资源分配中掌握了绝对主动权，学校领导既当裁判员又当运动员，领导绩效、班主任工作绩效，都是从学校的绩效工资中抽去一部分，