六年级语文下册的伯父鲁迅先生教案.docVIP

利通八小集体备课教学设计 学科 语文 年级 六 第 一 单元 课时 2 课题 教学 内容 分析 教 学 目 标 1、 2、 3、5个生字，认识7个生字，积累文中词语 教学重难点 把握课文内容知道课文写了鲁迅先生的那几件事，了解鲁迅先生的优秀品质 教学难点： 学习作者抓住语言，动作、神态描写刻画人物的方法。 教具学具准备 学生准备：预习课文，练习给课文内容加小标题，搜集鲁迅资料。 教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶ 教学环节 教学内容与活动 一、辅助教学（5分钟） 二、第一次先学 第一次后教 三、第二次先学 第二次后教 四、第三次先学 第三次后教 五、第四次先学 后教 第一课时 （一），谈话引入，指示课题 1，师课件出示鲁迅图像 这就是----------鲁迅。板书：鲁迅先生 同学们介绍课前所搜集的鲁迅资料 2，教师:：看来同学们对鲁迅先生了解的还真不少然，而鲁迅先生已永远的离开了我们，鲁迅逝世九周年，周晔写了一片纪念他的文章，板书课题。 同学们齐读课题，然后分析课题 （二）、出示目标，学生默读目标 1、会写5个生字，认识7个生字，积累文中词语 2、读通课文，会给各部分拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想的少，为别人想的多”的人。 3、学习课文第一部分。 （三）、出示自学指导: 1、自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，画下你想积累的词语，和同桌交流一下。 学生依据自学指导自学。教师巡视。 （二）、检测学习成果。 1、认读字词。 出示生字词课件： 追悼 吊唁 咳嗽 敷药 女佣 水浒传 殡仪馆 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 指名学生认读这些生词 理解词的意思并交流理解方法 选一个词语应用说话。 1、提出学习要求 自由读课文，思考：文中“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅那几件事？请你结合课文分段，练习给每件事加个小标题，哪件事详写，哪几件略写？ 2、学生依据自学指导自学。教师巡视。 3、（学生交流，师作适当的指导） 交流：“我”——周晔 四件事：谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 女佣的回忆 五部分：一深切的怀念 二谈《水浒传》 三谈“碰壁” 四救助车夫 五女佣的回忆 提出学习要求 1、请同学们自由读读课文，想想：作者认为鲁迅先生是一个什么样的人？你从课文中哪里读出来的？ 2.学生依据自学指导自学。教师巡视。 3、检查自学 指名回答。同学们进行交流为自己想得少为别人想得多 齐读课文最后一段。 师板书:为自己想得少 为别人想得多 1、师：请你自由轻声读课文，圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里可看出他深受爱戴？ 2、同学们自由读课文第一段 思考以上题 3、交流：挽联多、花圈多、各色各样的人 2、师出示句子 “我呆呆地望着……地掉下来” （从这句话可体会出作者的悲痛心情。） 师指导朗读这句话 自由读后，个别同学读，大家评议，齐读。 3、师作课堂小结 4、布置作业 当 堂 训 练 测 试 题 （10分钟） 1、将文中的故事讲给你的同学听。 2、 “她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？ 3、你从本故事中悟到了什么道理？ 4、全文中洋溢着怎样一种情感？ 板书设计 天地无人 黄泥捏人 创造许多人 分为男女 延续后代 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the countrys first independent high-y