关于强化教育教管理 提高教学质量的实施方案.docVIP

东木镇中心学校 关于强化教育教学管理 提高教学质量的实施方案 为进一步加强学校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为争创县级示范学校奠定坚实的基础，现结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以挖掘潜力，提高教学质量为目的，以深入推进基础教育课程改革为动力，以“教风建设、学风建设、考风建设”为主线，以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学质量的全面提高。 二、具体措施 （一）加强组织领导，建立健全制度； 1、成立中心校教学质量管理领导小组 组 长：邹德宝 中心校校长 副组长：冉龙安 中心校教学副校长 成 员：刘顺明 教育支部书记 政教处主任 叶文华 中心校德育安全副校长 王清友 校本部总务主任 焦开安 校本部教务主任 包自强 燎原小学校长 饶志奎 先进小学校长 欧绪成 三堂小学校长 领导小组下设办公室，由冉龙安同志任办公室主任，焦开安同志具体办公。教学管理领导小组，根据教学管理工作的性质和要求，全面负责制度完善和教学常规的过程检查和结果考核工作。 2、成立中心校听评课领导小组 组长：邹德宝 成员：冉从高 王能喜 刘顺明 叶文华 冉龙安 王清友 各学校和校本部教务处还要成立专门的听课小组，进行随机听课，每次听课应有较详的听课记录和教学评价，并本着帮助提高的目的与执教教师进行交流，认真评课。 3、强化值周领导巡察制度，健全校级领导、中层干部年级组包级制度，要求全体领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，深入教研组督促指导教研工作，每学期听课不少于20节，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长—教学副校长—教务处—年级组、教研组—教师”为主线，层层做好督促指导工作。 4、完善考核机制。层层签订质量管理目标责任书，将责任落实到位。各学校和校本部要结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的机制。 （二）加强队伍建设，促进教师发展 1、开展校本培训，提升教师专业素养 ①坚持每周有听评课活动，每双周一次的集中教研组活动制度。每次活动要做到四定：即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。教师要充分利用学校网络资源收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学观念，改进教学方法，提高教学水平。 ②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习;外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，并在学校或教研组内推广学习成果。 ③建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人必须利用网络分阶段深入研究新课标和考试大纲，每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，充分利用网络资源，选择有利于自己成长的专题内容进行学习，对学习的内容进行摘录，。每学期至少完成10000字的读书笔记。 2、建立健全教师成长档案 为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。档案袋中包括以下内容： ①教师的基本信息，； ②论文、案例、交流材料等； ③公开课相关材料； ④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等； ⑤教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。 ⑥教师常规检查情况表。 （三）强化常规管理，增强工作实效 以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。 1、每月召开一次教研组长、年级组长会议，总结各组的教学常规落实情况； 2、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见； 3、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录； 4、每月检查各教研组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录； 5、适时检查课题研究的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作； 6、