心理与教育统计推断统计部分汇编.doc

心理与教育统计学推断统计部分汇编 一、理论基础 分 类 内 容 备注 理 论 分 布 二项分布 设ζ表示n次试验中事件A出现的次数，ξ取各个可能值的概率为，则称ζ服从二项分布。 正态分布 t 分布 总体正态，方差未知，当样本容量较小（n30),样本统计量 t = (x-μ)/ SE的分布服从自由度为n-1的 t 分布。当 n 趋于无穷大时，其分布为正态，n30时渐近正态。 F 分布 χ分布 抽 样 分 布 中心极限 定理 总体正态，σ2已知，样本平均数的分布为正态分布。 总体非正态，σ2已知，当样本足够大（n 30），其样本平均数的分布为正态分布。 自正态总体中随机抽取容量为n（n 30)样本，其样本方差及标准差的分布渐近正态分布。 正态、t、F、 χ2等分布 抽样分布的平均数和标准误 二、推断统计的内容、概念 ⒈推断统计的基本内容： ⑴总体参数估计 ⑵假设检验（包括参数和非参数两部分） ⒉假设检验的基本概念：虚无假设，备择假设，单侧检验与双侧检验，两类错误。 ⒊假设检验的一般步骤： ⑴建立假设：即H0 ， H1 ⑵确定显著性水平：一般为α= 0.05 或α=0.01 ⑶计算统计量：Z 或 t 或 F 或 χ2 ⑷判断结果：将计算而得的统计量与查表所得的理论临界值（Z或 t 或 F 或χ2）相比较，若统计量大于临界值，则拒绝H0 。 三、总体参数估计 类 别 内 容 备 注 点 估 计 样本平均数是总体平均数的无偏估计量， 是总体方差σ2无偏估计量 区 间 估 计 平均数 的估计 σ2已知 总体正态，不管n的大小， 总体非正态，n30, σ2未知 总体正态，不管n的大小， 总体非正态，n30, 标准差 的估计 σ2已知 当n30,样本标准差的分布渐进正态. σ2未知 方差的估计 两方差之比的估计 相关系数的估计 积差相关系数 ρ≠0，且n≥500，其样本相关系数的分布渐进正态, ρ= 0，其样本相关系数服从df=n-2的t分布。 费舍法：①查表求出r的对应值Z ；②求；③求的置信区间： ；④查表转换为r的置信区间。 等级相关系数 斯皮尔曼等级相关系数在9≤ n≤20时，等级相关系数近似df=n-2，的 t分布。 了解 四、参数检验 ⒈参数检验的内容： ⑴平均数的检验：①平均数的显著性检验。②平均数差异的显著性检验。 ⑵方差的显著性检验 ⑶相关系数的显著性检验 ⑷方差分析 ⑸计数数据的检验 ⒉平均数的显著性检验和平均数差异的显著性检验： 分 类 假设检验 检验统计量 判断 拒绝H0 备注 H0 H1 平均数的显著性检验 总体正态 方差已知 双侧： μ1＝μ2 单侧： μ1≤μ2 双侧： μ1≠μ2 单侧： μ1＞μ2 双侧： ZZ临 单侧： ZZ临 总体正态方差未知 双侧： μ1＝μ2 单侧： μ1≤μ2 双侧： μ1≠μ2 单侧： μ1＞μ2 双侧： t t临 单侧： t t临 总体非正态，但n30 同上 同上 或 同上 近似 平均数差异的显著性检验 总体正态方差已知 双侧： μ1＝μ2 单侧： μ1≤μ2 双侧： μ1≠μ2 单侧： μ1＞μ2 独立样本 相关样本 总体正态方差未知 双侧： μ1＝μ2 单侧： μ1≤μ2 双侧： μ1≠μ2 单侧： μ1＞μ2 独立样本 两总体方差齐性 df=n1 +n2 - 2 t t临 须作方差齐性检验 两总体方差不齐性 df = n-1 相关样本 df = n-1 t t临 不须作方差齐性检验 总体非正态，但n30 双侧： μ1＝μ2 单侧： μ1≤μ2 双侧： μ1≠μ2 单侧： μ1＞μ2 独立样本 相关样本 ⒊方差的差异显著性检验 类型 检验的统计量 临界值拒绝H0 备注 样本方差与总体方差的差异检验 两方差差异的显著性检验 独立样本方差的齐性检验 F F临 相关样本方差的显著性检验 df = n -2 t t临 了解 ⒋相关系数的显著性检验 类 型 检验的统计量 拒绝H 备注 相关系数的显著性检验 ρ＝0