北师大版五年级学下册《露在外面的面》教学设计(先学后教).docVIP

《露在外面的面》教学设计 国庆小学 邓金 教学目标 1、知识与技能：认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 2、过程与方法：结合具体的多个长方体和正方体堆放的情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。 3、情感与态度：感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养同学们学习数学的良好兴趣。 教学过程 一、复习导入 师：出示一个长方体，观察有几个面？（放在桌子上）现在有几个面？像这些我们看的到的面我们把它称为露在外面的面，这节课我们就来研究露在外面的面。 （板书课题） 二、操作体验，探索新知 1、师（请看大屏幕）：一个小正方体放在墙角，有几个面露在外面？哪几个？ 2、师：继续看大屏幕，这有几个小正方体？（学生可能回答：有4个小正方体）师：它有几个面露在外面？你怎么想的？（学生可能回答：露在外面的有9个面。上面的小正方体有3个面露在外面，前边的小正方体也露出3个面，右边的小正方体也一样，3+3+3=9，所以一共有9个面）师追问：不是有四个小正方体吗？你怎么只数了三个？（学生可能回答：有一个小正方体的面全被挡住了，一个也没露出来，就不用看了）那我们一起按照从左到右的顺序一个一个正方体来数露在外面的面。 3、师：他是这么数的，谁和他的想法不一样？（学生可能回答：我先看正面，一共有三个小