北城受田小学王霞：《小柳树和小枣树》教学实录.docVIP

《小柳树和小枣树》教学实录 滨城区北城受田小学 王玉霞 【教学目标】 1.正确、流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 3.以文代文阅读《尺有所短，寸有所长》、《比脖子》两篇文章。 【教学重难点】 1.领悟课文所蕴含的道理。 2.理解“尺有所短、寸有所长”道理，真正做到多看别人的好处 【教学过程】 一、启发导入，板书课题。 （多媒体图片） 师：今天我们学习15课《小柳树和小枣树》，齐读课题，注意下 “枣”的读音。 师：文中的小柳树和小枣树会说话，想知道他们说了什么？讲了一个什么故事吗？认真听老师读课文，老师喜欢专心的孩子，如果我读错了你标出来，等我读完后告诉我。我可是一个知错就改的人。 生认真倾听。 二、感悟文本，进行语言文字训练。 师：《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，写了小柳树和小枣树之间的事。小柳树和小枣树长得什么样？ 生：什么是童话？解读问小柳树和小枣树给你留下什么印象?生答师板书 （板书：小柳树漂亮 小枣树难看） 师：请你一边读一边画：小柳树长的样子用“----”，小枣树的长的样子用-“——”，出示相关内容。 师：“细细的、绿绿的”“弯弯曲曲、光秃秃”，请你读一读吧。你发现了什么？ 生：柳树漂亮，枣树难看。 师指导学生抓住关键词读懂课文。 师：太棒了，咱要读出柳树的漂亮，来挑战一下自己。 生：自由读，指名读，开火车读，体会小柳树，小枣树长的特点。 （板书：小柳树细细的，绿绿的，小枣树弯弯曲曲，光秃秃） 男女生比赛读体会小柳树和小枣树的样子。 师：她在微风里得意地跳起舞来。“得意”你能换一个词吗？ 生：骄傲或自豪等。女生读小柳树，男生读小枣树。师生一起背《咏柳》。 三、反复朗读，体会小柳树和小枣树的性格 师：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？ 生：性格。 师：从哪里看出来？（学生沉默） 师：读一读他们的对话，体会她俩有什么不一样。 生有感情的赛读 师：你觉得小柳树怎样？ 生：得意 骄傲，不懂礼貌 (板书：骄傲生读出了小柳树的骄傲，自豪) 出示：一天又一天，小柳树继续在微风里得意的跳舞，可小枣树接了又大又红的枣子。这时小枣树温和的说：“你虽然不会结枣子········” 生齐读小枣树说的话。 引领学生理解：小枣树看到了小柳树的长处，不计较以前小柳树对他的嘲笑，她是多么宽宏大量，善于发现别人的优点。 （板书：小柳树骄傲，小枣树又大又红的枣子。） 师：你喜欢小柳树和小枣树吗？说说理由。 生：我有一个发现：小柳树和小枣树各有长短，要多看别人的的长处。 出示：识字四中的成语 生:一齐喊尺有所短，寸有所长 （板书：尺有所短，寸有所长） 四、以文代文，阅读《尺有所短 寸有所长》和《比脖子》。 读童话故事《尺有所短，寸有所长》。 师：尺比寸长，但运用的场合不同，尺有显得短的时候，寸也有显得长的时候。比喻每个人或事物各有长处和短处。 生：自由读《尺有所短 寸有所长》，师指名读。 师：骆驼的特点是什么？ 生：高。 师：山羊的特点是什么？ 生：矮。 师：骆驼高能吃到高处的草，羊矮能吃木栏里的草，这就是《尺有所短 寸有所长》。 生：自由读《比脖子》。 师：文中有几种动物？ 生：长颈鹿，乌龟和水牛。 师：他们的脖子有什么特点？ 生：说长颈鹿的脖子长，乌龟的脖子灵活，水牛的脖子粗笨结实。 师：谈一谈为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里呢？ 生：因为水牛用自己的脖子为人们干活，而它们不是。 师：现在同学们你喜欢谁的脖子了？ 五、布置作业： 1.联系生活实际给自己的同学打星，夸一夸我班的同学。2.阅读童话故事 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the countrys first indepen