提升高三化学第轮复习有效性策略研究.docVIP

提升高三化学第二轮复习有效性策略研究 2013年10月19日 01:51??点击：[28] 韩程明 （江苏省东海高级中学 江苏连云港 222300） 在我省实行“规范办学”的形势下，在化学学科成为选修学科不被重视的前提下，如何利用有限的时间与课时，高质量的完成高三化学第二轮复习任务，是全体高三化学教师必然面对的难题。 多年来，笔者感悟到：此阶段如果没有明确的复习目标，没有正确的复习思路与方法，学生在高考中的化学成绩会不理想或出现较大的滑坡。此阶段的复习工作，如果抓的扎实有效，学生的化学成绩就会有很大的提高。此时的高三化学教师应该从盲目的题海中跳出来，多用一点时间去研究《考试说明》，深入解读近三年江苏的高考化学试卷，根据学生的具体情况，有针对性的选择必要的复习专题，进行提升性的讲评，才能得到事半功倍的复习效果。 一、问题一:如何把握第二轮专题复习的内容? 无一例外，全省各地各校的高考化学第二轮复习，是以专题训练为主，复习的重点是：知识间的联系，规律性的归纳，知识薄弱点的弥补，知识盲点的清除，等等。但是，第二轮究竟应该复习哪些专题？各专题复习的深度与广度如何把握？在座的各位心中不一定都很有把握，并不是人人都能做到胸有成竹的。 因而，要想扎实的抓好第二轮复习要做好调研工作。 调研内容之一，在第二轮复习前用两套综合练习进行摸底性检测。认真研究与分析你所教的学生，在做这两份综合练习时所暴