中学教师继续教育境作文精选.docVIP

中学教师继续教育情景小作文精选 题目一： 一天，某省重点中学收到一个通知，一国外教育部门的调研团要来校听课。学校领导非常重视，选派本校优秀教师进行了精心准备。上课开始了，教师的教学循序渐进、层次分明，学生们积极思考，回答准确。课后，对这堂课从教学的老师到陪同的领导均认为整堂教学过程十分圆满顺利，到国外教育调研团点评时，他们的一个问题却让在座的老师和领导们均愣住了，他们问“既然学生都会了，为什么还要讲这堂课？”.??????? 不知道上面这个故事给各位老师有何启示？你认为“既然学生都会了，为什么还要讲这堂课？”这句话的意思是什么？请各位教师根据你对这个故事的理解，结合自己的教学工作，写一份教学反思或是教师自己的成长故事。 原创例文 懂不等于会做 有句话叫：“懂不等于会做，会做不等于做对。” 我常看见一些学生，平时以为自己已经“熟能生巧”了，却在测验中被一些最基本的题目绊倒。 学生对知识的认知往往会停留在一个“懂了”的阶段，对于一些细节问题可能没有留意，对于知识的核心所在并没有深刻的了解，常常就懂个大概。这样的学习是不足的。 教师在课堂上传授知识，实质是通过一定方式引导学生思考，引导他们从基本的认知走向深层的理解、从“懂了”过渡到“做对”的一个重要的过程。教师的教学是学生整个学习认知过程中必不可缺的一部分。 另一方面，教师的教学过程也是教学理论通过实践来不断完善的过程。对