3《春天的小雨滴》教学设计.docVIP

教学目标: 　　1. 认识生字“篷、淅、沥、咚、絮”，积累词语“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”，正确读好象声词。 　　2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。 　　3. 说说比喻和拟人的作用。 　　4. 体会作者喜爱春雨的感情。 　　教学重点、难点： 　　1、 感受象声词的不同形式，并能正确读好。 　　2、 在品读中感受比喻和拟人的作用，体会作者喜爱春雨的感情。 　　课前准备：查找描写四季的雨的词句。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一． 谈话说话，揭示课题 　　1． 第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背看。 　　2． 今天我们要学习一篇描写春雨的散文。出示课题：3.春天的小雨滴滴滴 　　3． 作者简介：陈木城 台湾彰化人，台湾著名儿童文学作家。 　　二． 整体感知课文，学习生字 　　1． 听课文录音，初步感知课文。 　　2． 自读课文，想一想：根据提示把课文分为两部分。 　　A． 春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。 　　B． 雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。 　　3．以小组形式学习生字新词 　　三．检查反馈 　　1．指名分节读课文 　　2．1－14节写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。 　　15－20节写了雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。 　　3． 出示生字新词，并理解 　　淅沥 音乐厅 嗵嗵嗵 花絮 凉丝丝 播种 甜蜜蜜 　　淅沥——象声词 花絮——比喻各种有趣的零碎新闻。 　　四．学习课文，朗读感受 　　轻声读1－14节，思考：小雨发出了哪些声音？为什么会发出不同的声音？ 　　1．丁丁东东 （篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上） 滴滴答答（树林的叶子上） 淅沥淅沥 （油加树上） 啪啦啪啦（相思树上） 哗啦啦（羊蹄甲树上、面包树上） 啪啪啪（小伞上）咚咚咚 嗵嗵嗵（地面上） 　　2．因为物体本身的质地不同,发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。 　　4． 指导朗读 　　a． 把象声词读出来 　　b．体会比喻和拟人的作用，读出感情来（讲解不要出现术语，重在朗读） 　　1） 整座森林就像一座音乐厅一样。 　　2） ……好像就是一面鼓…… 　　3） 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。 　　4） ……品尝一下这大地的乳汁…… 　　五．感情朗读全文 　　六．选择喜欢的句子或小节背一背 　　七．练习说话 　　1、用几句话说说春雨 　　2、说说四季的雨，要有其特点。 　　作业设计：抄写字词。摘录象声词。 　　板书设计： 　　3、 春天的小雨滴滴滴 　　淅沥 　　嘀嗒 　　声音 哗啦 　　啪啦 　　春雨 演奏 　　播种 小学语文三年级第二学期电子教案 课题 *3 春天的小雨滴滴滴 幸福小学 顾珉珑 教学目标 1、在阅读中认识生字8个“蹄、淅、沥、咚、絮、尝、乳、汁”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、品尝、乳汁、凉丝丝、甜蜜蜜。”用自己喜欢的方式理解“花絮”的意思。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。 3、感受作者对春雨的喜爱之情。 教学重点 运用多种形式正确流利、有感情地朗读课文。感受文中象声词的不同形式。 教学难点 联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。 相关链接 继续练习写偏旁是三点水的字。 2、介绍朱自清的散文《春》。 一课时 课件内容 教学过程 导入学习 出示课题：3.春天的小雨滴滴滴 一、导入学习 第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背。 今天我们要学习一篇描写春雨的散文。 比较：春的消息 春天的小雨滴滴滴 （相同点：都是描写春天的景色。不同点：《春的消息》范围较广，描述了春天来到时最具特点的景物。《春天的小雨滴滴滴》只描写春雨。） 齐读课题 读了课题，你想到了什么？（想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样……） 初读课文 媒体出示： 自学提示： （1）正确朗读词语：羊蹄、淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜 乳汁 （2）正确朗读课文，想一想：课文主要写了些什么？根据内容可以把课文分成哪两部分？ 二、整体感知 1、听师范读课文，初步感知内容。 2、师：听了老师的朗读，你是不是也想亲自去感受一下春天的雨呢？ 3、自学要求 4、交流反馈 （1）小火车读词语：蹄、蜜的字形 （2）指名分节读课文 （3）理清层次： ① 课文主要写了些什么？板书：听雨声　看雨景（喜爱） ② 根据内容把课文分成两部分： 第一部分：春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。（1-14节） 第二部分：雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。（15-20节） 研读课文 媒体