济南版生物八年下册5.2.1《人类的起源》(学案)精品教案.docVIP

八年级生物教学案 课题：§2—1 人类的起源 课型：新授课 主备：初二生物组 审核：初二生物组 教学目标： 1、概述人类起源于古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教学重点： 人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教学难点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 学习过程： 学习指导：自学课文P26—29的内容，试着完成下面的问题，并尝试记忆，如遇困难，可在学习小组内相互讨论合作解决，并最终构建本节内容的知识网络。 1、比较黑猩猩与人的全身骨骼，类人猿的 明显长于 。而人类的上肢比较 ， 较粗长，具有粗壮的股骨。 的手更灵巧，这对人类有雨格 什么意义？ 2、英国博物学家赫胥黎利用 ，首次提出“ ”的理论。 3、人类起源于古猿最直接的证据是 ，例如在埃及发现的 ，被认为是人猿同祖的证据之一，我国也发现了许多古猿化石显示， ，与人相似； ，与猿类似。 4、四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例如 、 、 、 等，逐渐转变成了两足直立行走的早期人类。 5、人类出现的标志是 。 6、人类和类人猿的祖先是 。什么是类人猿？ 7、远古时候，森林减少了，一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了 ；而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐渐进化成了 。 巩固练习： 1、人类与类人猿的共同的原始祖先是（ ） A、古猿 B、黑猩猩 C、猴 D、大猩猩 2、在灵长目动物中，与人类行为最为相似的是（ ） A、 长臂猿 B、黑猩猩 C、猩猩 D、大猩猩 3、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（ ） A、语言的产生 B、能够制造工具 C、脑容量发达 D、能够直立行走 4、在从古猿到人的过渡过程中，具有决定意义的阶段是（ ） A、古猿从树栖生活转到地面上生活 B、学会使用工具 C、产生了语言 D、四肢行走转变成两足直立行走 5、在人类的进化过程中，最先发展的是（ ） A、制造工具 B、两足行走 C、大脑发达 D、使用语言 6、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有突起；在胚胎发育的5个月以前也完全相同，这些事实说明了（ ） A、人和猿有共同的原始祖先 B、人是由进化而来的 C、人比猿高等 D、现在的猿也能进化成人 7、人与猩猩的染色体分别是（ ）。 A.32对和22对 B.23对和22对 C. 23对和24对 D. 48对和46对 8、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（ ）。 A.人类在退化 B.人类的祖先是类人猿 C.人类与类人猿存在亲缘关系 D.以上三项都不对 9、不能作为“人类与类人猿有着较近的亲缘关系”的证据的是（ ） A、外部形态、内部结构的行为的相似 B、胚胎发育过程的相似 C、大分子物质结构上的相似 D、食性的相似 10、“人、猿同祖”的理论主要是依据下列哪种研究方法得出的（ ） A、胚胎学研究工作 B、比较解剖学的研究 C、古生物学的研究 D、遗传学的研究 11、森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（ ） A、造山运动 B、出现冰川期 C、森林变的稀疏 D、恐龙灭绝 12.两足直立行走可使人类祖先（ ）。 ①身体重心下移 ②骨盆变长变窄 ③下肢骨增长 ④脊柱由弓状变为“S”形 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①③④ 13、人类与几种类人猿在生理生化特点上的比较如下表所示，请据表回答以下问题： 月经周期（天） 孕期 （天） 染色体 （对数） 血型（ABO 血型系统） 平均寿命 （年） 血清免疫 实验记录 长臂猿 30 210 22 - A B AB 31 75% 猩猩 29-32 233 24 - A B