凝炼办学特色,升办学水平.pptVIP

四、园林专业办学特色凝炼 （五）、实训校园化，教学现场化 以新校区现有的园林景观和园林植物为信托，园林专业中的大部分课程实训都可以在校园开展教学和现场教学，真实而有效。 利用银川丰富的教学资源，如公园、广场、水系等开展教学，开阔了学生视野，提高专业兴趣，增强专业素养。 四、园林专业办学特色凝炼 （六）、加强师资队伍建设，提高教学质量 1、百闻不如一见， 园林专业的教师除了多闻、多看，更重要的是要走出去，北京气势磅礴的古典园林，江浙地区秀美雅致的江南园林，小家碧玉的岭南园林，值得欣赏和不断探索。 2、虽然学校大力支持师资培训，但力度、深度和广度不够，希望学校能从财力、政策和各个方面形成长效机制，真正把师资培训落实到实处，真正提高教师的执教水平。 3、建议学校能够每年选派教师到名校和香港等地参加培训。学习科学的教育理念和教育模式。 凝炼办学特色，提升办学水平 生物与制药技术系园林技术教研室 张红升 一、对高职院校办学特色的基本认识 所谓特色,是指事物所表现出来的独特色彩、风格等。高职院校的办学特色是指高职院校本身区别于其他院校所具有的标志性特征,是学校在长期办学过程中形成的独特的、优良的、公认的办学优势和办学特征,它不仅代表着学校的办学水平,也反映着学校的办学理念和办学定位、人才培养模式与教学质量、师资队伍建设和学校的管理水平等。 二、高职院校办学特色形成的影响因素 (一)高职院