五年级下册语文园八自由作文教学设计.docVIP

五年级下册语文园地八 自由作文教学设计 一、习作内容 这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一下方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。 二、设计理念 本着“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的语文教学理念，本设计着重从以下几方面思考： 1．让学生快乐地写。通过创设情境，引导学生写自己最喜欢或者是自己觉得还拿不准的内容，让每个学生都产生与伙伴交流感受的欲望，在教师的指导下，开心地说和写，大胆地与老师、同学交流。 2．让学生有话可写。“有创意的表达”需要有内容，因此要启发学生从容易忽略的“小事”中发现“趣”、“奇”、“新”，感受童年生活的色彩斑斓和作文内容的丰富多样。 3．采用师生多元互动的评改方式。重视了学生自评和生生互评。一方面培养学 生养成自我修改的好习惯。另一方面，通过佳作亮相、片段欣赏的环节，让 学生学会欣赏别人，不断吸取和借鉴同学的好思路、好词好句、好结构等。 三、教学目标 ?1．尊重学生习作的自主选择权，让学生有自由选择的空间，消除学习习作的 畏惧心理。 2．回忆本学期学习的习作方法，并尝试在自己的作文中使用。 3．培养学生主动习作的意识和习惯。 四、教学时间 两课时 第一课时：根据学生各自需要把自己最喜欢或者是自己觉得还拿不准的内容写 下来，让自己多一次练习的机会。 第二课时：指导学生自改、互改习作。 五、教学过程 六、课前准备 “定向观察，收集素材”：回忆一下这学期学习了哪些表达方法。 第一课时（习作指导课） 一、合作交流，拓展思路 1.谈话导入：这学期马上要结束了，在这学期你学到了哪些习作表达方法？ 这次作文属于自由习作，教师板书：自由作文 2．明确要求： （1）课件出示习作要求： （2）明确写什么： 因为本次习作没有明确要求写什么，所以我们只能根据各自的需要确定写什 么。希望同学在认真选择所写内容后，结合本学期或以前学到的方法，进行写作。 （3）明确怎么写： 习作的思路主要依据所选择的写作内容来确定。建议大家选择自己最喜欢或者是自己觉得还拿不准的内容，让自己多一次练习的机会。 A．出示范文。 观察夜来香今年暑假，我家买了许多花花草草，我最喜欢的就是那能赶走蚊子的夜来香了，我们全家都喜欢夜来香。把它当做小宝贝来看待。告诉你们一个小秘密，最近我要观察观察夜来香。我要观察4次夜来香。第1次夜来香长出嫩叶，嫩叶青的可爱，每片叶子都是那么青。但从长出嫩叶后有大量的蚜虫莫名其妙的出现在夜来香的嫩叶上，由于蚂蚁要保护蚜虫又莫名其妙的出现了许多蚂蚁。这可把我气坏了，我拿起打虫药朝夜来香喷，可能蚂蚁受不了都逃走了，现在只剩下蚜虫了，我又把蚜虫全弄死了。第2次观察夜来香的时候夜来香又吐出了嫩芽，我别提多高兴了。因为上次把蚜虫杀光了所以我放松了许多。可好景不长，我没发现蚜虫的卵，卵里又出来了许多小蚜虫，我这下知道蚜虫的利害了。所以我警觉了许多，把蚜虫杀光后在叶子上找来找去又除掉了虫卵。第3次，夜来香的叶子长大了！我真高兴。那绿叶绿的让人看着非常舒服；似乎每片叶子上都颤动这一个生命。最近所有嫩叶都长大了成了绿油油的大叶子了。第4次过了一两个星期夜来香开花了，妈妈说夜来香的花能赶蚊子一定少的很。那白白的花里包着黄色的花蕾，发出淡淡的清香。我非常喜欢这种味，每当闻到花香我心里甜甜。这是我精心种的。 夜来香现在凋谢了，我等着明年的再次花开。爱管闲事的奶奶奶奶喜欢管闲事,她把关心别人当作最大的快乐。我的奶奶快60岁了，个子高高的，与其他老人不同，头上白发稀少，脸上没有一道皱纹，干起事来干脆利索，行如风。一天到晚脸上挂着笑容。奶奶喜欢管闲事。记得有一次，我们在吃中午饭的时候来了一位穿着破烂的人，一看就知道他是要饭的。我正想把他赶走，奶奶说：“不要赶，他很可怜。”同时奶奶用我们吃饭的碗给他盛了满满一碗白花花的米饭，还夹了许多菜，并对他说“这个碗给你，留着以后用”。又给了要饭的5元钱。那个人感激不尽，直说遇到好人了。还有一次，奶奶接我放学的路上，一个人骑车把一个小孩撞倒了，那个大人正要离开的时候，奶奶看见了说：“你把小朋友撞到了，怎么不扶起来？”这个人说：“管你什么事？”奶奶说：“换成你的孩子你会怎么想？”那个人知道自己错了，忙把小朋友扶了起来。奶奶脸上露出了笑容。这就是我爱管闲事的奶奶。　　　家乡的变形脸看了这个题目，大家难免会有一些疑问，家乡怎么会有一张变形脸呢？因为啊，我的家乡一年四季都很美丽，每个季节景色各不相同，就像一张变幻的脸。春天，春姑