师说第三课时(答案).doc

?《师说》（第三课时）导学案k? 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。 【学习目标】 1、复习积累本课重点字词及特殊句式 2、学习正反对比的论证方法。 3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 【学习重点】【】【】“文以载道、文以贯道” 二、重点实词虚词归纳的用法 （1）师 课文中出现26次，它的含义和用法如下： ①作名词，有两种情况： 作“老师”讲 如“ ” 作专门技艺人”讲 如“ ”。 ②作动词，有三种情况： 作“学习、效法”讲 如“ ” “ ” 作“从师”讲 如“ ” “ ” 作“以……为师”讲意动用法 如“ ” （2）之 课文中出现25次，它的用法如下： ① 作代词，有两种情况： a.指代人或事物。如“ ”。 b.连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” 。如“ ” “ ” ② 作助词，有四种情况： a.连接定语与中心词，相当于“的”。如“ ”。 b.放在主谓之间，取消句子独立性。如“ ” c.宾语前置的标志。如“ ” d.在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“ ”“填然鼓之”“顷之” e.作助词，定语后置的标志。如“ 蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》） ③作动词，“到”、“往” 。如“吾欲之南海” （3）其 课文中出现17次，用法如下： ① 作代词，有四种情况： 人称代词 “他，他们” “自己”等 如“ ” “他的，他们的” 如“ ” b.指示代词 那些 如“ ”。 ② 作语气副词，有两种情况： 表猜测。如“ ”（大概）。 表感叹。如“ ”（多么）。 古文运动——“文以载道、文以贯道” 三、句式积累 1．判断句： ① （“……者，……也”表判断） ② （“……也”表判断） ③ （“非……也”表否定判断句） 2．被动句： （介词“于”表被动） 3．宾语前置句： （“之”作标志的宾语前置） 4、状语后置句(介宾短语后置句)： ① 介词“于” ； ； ② 介词“乎” ； ； 5． 省略句：（补充省略部分） ① 今其智乃反不能及（ ）。 ② （ ）爱其子，择师而教之。 ③ （ ）问之，（ ）则曰：“彼与彼年相若也……” ④ （ ）则群居而笑之。 【】下列词语中加点字的全都正确的一组是（?）。 ??A. ?孰（shú）　苌弘（cháng）　经传（huán）　针砭时弊（biǎn） ??B．谀（yú）?句读（dòu）??谄媚（chǎn）??不拘于时（jū） ??C．郯（dàn）　严谨（jn）　或不焉（fōu）　惑之不解（huò） ??D．聃（dàn）　贻之（yí）　师襄（xiāng）　以资切磋（cuō）“文以载道、文以贯道” 4、下列各句中的加点词意义和用法相同的一组是（ ）。 A．欲人之无惑也难矣