从神六的发射看学的信息素养的培养.docVIP

从神六的发射看学生的信息素养[摘要]神六整个中国都为飞行着迷，这些天，不论身在何处都能听到关于神六的议论。老师和家长都非常关注神六发射，地理、物理、化学老师都将神六发射和课本中的知识结合起来，调动上课的积极性，课堂上的气氛非常活跃，原本枯燥的课，现在也变得生动有趣了。课堂上听老师讲完课后，再去看神六的相关报道，结合自己所学的知识去思考，感觉有很多启发。学生们表现出的对神六的热情，越来越关注科学技术的前沿知识，渴望我们国家进一步强大起来，希望中国能在世界的高科技领域中占有一席之地的愿望尤其是那些能带来民族自豪感的科技创新活动，他们能运用自己所学知识进行思考，并能说出新科技中所运用的一些科学原理。2000年10月25日召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”决定将信息技术课程)列为中小学的必修课，并将从2001年到2010年，分三个阶段在全国普及信息技术教育，以培养学生的信息素养。 信息技术和教育相整合的进程分为四个阶段：素养的培养阶段、课程整合阶段、课程改革阶段、全方位教改阶段[1]素养的培养阶段 其次是课程整合阶段curriculum Integration）意味着在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，对数据、语言、文字、声音，图画和影视图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索，以便更好地完成目标。培养创新精神和锻炼实践能力，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内