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第三届全国中小“教学中的互联网搜索”优秀教案8AUnit4Comic
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
牛津初中英语
8A Unit4 Wild animals
Comic /Welcome to the unit
姓名：朱怡 （ 3221734@163.com）
单位：江苏省兴化市板桥初级中学 225700
电话一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：初中英语（八年级上）
3、课时：1
4、学生课前准备：
①在互联网中查资料，初步了解一些野生动物的情况。
②学生准备制作好的动物图片。
二、教学课题
本课并未按书本顺序，而是先通过wild animals 导入到Welcome关于动物的名称及句子的运用，然后再过渡到Comic关于‘If’- clause的学习。这是本着由易到难的施教原则而设计的思路，这样也能充分调动学生的主观能动性，符合学生学习的心理特点。
教学目标：
1、让学生掌握动物的名称并学习更多的动物英文名称。
2、独立做一个题为“which animal do you like best?’的报告。
三、教材分析
本节教材为牛津版初中英语八年级上册Unit4 Wild animals为话题，介绍了多种野生动物的名称以及习性。这节课在学生初步了解少部分动物单词基础上，进一步学习和认识其他我们经常耳熟人翔的动物英文名称。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生记住这些动物名称，还要形成保护野生动物的意识。
Unit4 Wild animals一课的教学重点是：让学生掌握动物的名称并学习更多的动物英文名称。
教学难点是：
Learn and grasp more names of the wild animals .
教学准备：
How to use ‘If’- clause correctly .
教学之前用百度在网上搜索野生动物的相关教学材料，找了很多图片和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，
利用百度搜索关于世界上几种稀有动物的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生知道动物需要人类的保护。
四、教学方法
1、 教学方法：情境导入法、小组讨论法。
2、 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。
五．教学基本程序及简要说明：
Step One: Lead-in
【教师活动】伴随着《两只老虎》的歌曲声，看着动物在树林里大聚会的图片
【百度音乐】/view/53617.htm
【百度图片】/show/1/9/a21dfa435a3cbd89.html
【师生互动】T: What can you see? Where are they?
Ss: Wild animals. They are in the forest.
导入生词wild, forest .
【百度图片】森林图片：/show/1/74/5ad7dbe397dfb32b.html
【教师活动】T: Today I’ll tell you some stories about wild animals. Some of them are happy, some of them are sad. Then what happened to the wild animals in the forest? Would you like to listen to them?
幻灯片上同时显示story1… story5
【师生互动】T: I’’ll take you to go on a trip to the forest.
【设计说明】这一疑问--- 森林里的动物到底发生什么事情？一下子调动了学生的好奇心，敞开了学生的思维的空间，也为本课零乱知识的学习创造了一个整体的故事情境。
Step Two: Learn names of wild animals, new words of this lesson
Story 1 Animal competition
【设计说明】学习动物的名称单词，并同时扩充一些与动物特征有关的词组，帮助学生去表达，扩大词汇量，学生感到很形象，加强了表达能力的训练。同时假设让动物进行PK。
【师生互动】学生通过回答这样的问题‘If they carry things for people, who will be the winner?通过这种方法，渗透了If句型，让学生对复杂的If句型有了感知，在猜想中掌握和运用了单词。
【百度图片】展示不同动物的图片/i?tn=baiduimage
Step Three: Choose the king of the forest
Story 2 A
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