第三章 第一 植物营养与施肥.docVIP

教 案 授课学科：种植基础 授课班级：职业高中 一年级1、2、3班 授课教师：吴冬静 授课章节： 第三章 植物生长的营养调节 第一节 植物营养与施肥 授课类型：新授课 授课日期：2013. 授课题目：植物营养与施肥 学时安排：2课时 教学目的：1.掌握植物的营养特性以及合理施肥基本原理 2.了解施肥的环节与方法 3.了解化学肥料的种类、性质，掌握其合理的施用方法 4.了解常用有机肥料种类及施用技术。正确理解化学肥料和有机肥料配合施用的意义 5.学会肥料混合的计算方法 6.懂得测土配方施用技术的原理和方法 教学重点：1.知道化学元素对植物生长的重要性 2.认识常见化肥的种类和作用 3. 学会肥料混合的计算方法 教学难点：1. 化学肥料的种类、性质，掌握其合理的施用方法 2. 肥料混合的计算方法 3. 通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。 常见化肥样品。 电脑及投影仪。 教学方 法及时间分配 组织教学：本课题的主要的教学亮点：（1）充分发挥了农村地区学校的优势，给合本地区农产品的种类进行课堂教学，让学生对家乡农业生产有一个全面的认识，同时引发学生对家乡农业的热爱；（2）利用了实物和多媒体手段增加学生的感性认识，引发学生的学习兴趣。（3）结合了校本教程，让学生走出课本，走进生活，培养学生收集信息整理信息的能力。（4）本课题共用了八个情境，这些教学情境的设计起到了承上启下的作用，把整节课的课堂气氛和学生学习兴趣都调动起来。 导入新课：植物营养与施肥 教学内容: 第一课时 认识常见的化肥教学目标知道常用化肥的种类、作用教学重点常用化肥的种类、作用培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。教学难点教学方法教学课前准备学生各自搜集常见化肥的样品。创设情境投影：生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。 学生活动 展示学生各自由各组代表上讲台展示，做简要介绍（教师适当点评）。第二课时 探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法教学目标通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 教学重点区分氮、磷、钾肥保存及施用时注意事项教学难点收集、信息处理教学方法教学设情景学生活动 提出问题 如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？教学设情景学生活动提出问题阅读课文：整理资料，填写下表： 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 学生活动 观察实物、填写下表： 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 状态 气味 溶解性 2.组内交流：交流观察结果。 3.展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果（其他同学补充）。 4.学生小结：从外观上区分氮肥钾肥磷肥的方法（教师点评）。小结：这节课我学到了什么？（归纳、巩固知识，同桌、同学互查）K2SO4　　Ｂ、磷肥　　Ｃ、微量元素肥料　　Ｄ、NH4NO3 2）.造成水体污染的主要原因是（ ）。 ??①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触??②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排放 ③农业生产中化肥、农药的不当使用????④城市生活污水的大量排放 A.①②??? B.①③??? C.②③④ D.②③? 3）、某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥: 同学发现她家菜园中的蔬菜生长不旺是缺乏氮肥所致，于是她施用一种叫硝酸铵（NH4NO3）的氮肥后情况大为改观， (1)硝酸铵的相对分子质量为　　　　　　， (2)这种氮肥中氮元素的质量分数是多少？ (3)若她向菜园中施了16kg硝酸铵，相当于向菜园施了多少氮元素？ A.氯化钾 B. 硫酸钾 C. 过磷酸钙 D. 尿素 4）、小红同学发现她家菜园中的蔬菜生长不旺是缺乏氮肥所致，于是她施用一种叫硝酸铵（NH4NO3）的氮肥后情况大为改观， (1)硝酸铵的相对分子质量为　　　　　　， (2)这种氮肥中氮元素的质量分数是多少？ (3)若她向菜园中施了16kg硝酸铵，相当于向菜园施了多少氮元素？ 1）. 下列化肥属于复合肥料的是:（） NH4Cl B. NH4NO3 KH2