中考作文技法系讲座6.docVIP

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  • 2016-10-12 发布于贵州
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中考作文技法系讲座6

技法六:中考小作文的应对(《中考作文技法》)  中考小作文是中考作文家族中的轻骑兵。它们千姿百态,变化无穷,从各个侧面、各个角度考查学生的作文知识和作文能力。综合近年来中考小作文的出题角度,可以把它们归纳为修改类、应用类、短论类,以及说明类、描述类、阅读类等类别。 (一)修改类 此类小作文着眼于提高学生的语文实用能力的培养,从“修改”这个侧面对考生进行测试。它数量众多,覆盖面大,涉及面广,重点放在对于一般应用文写作格式和用语规范、得体等内容的修改之上。我们可以从两个方面看其考查的手段和方法。 1.从修改的对象看,重点放在两个方面 A.修改应用文 中考语文卷上修改应用文的内容,可以覆盖初中阶段学过的所有应用文。从一般的信件开始,到通知、启事、请假条、介绍信、感谢信、请柬、申请书、留言条等等,可以说应有尽有。如下面的考题: 题目:按要求将下面的一封感谢信加以修改。 尊敬的初三(1)班全体同学: 我是一名家境贫苦的山区学生,(去年父母亲因病相继去世,)使我感到非常痛苦。由于生活困难,我无法在继续读书了。正当我缀学在家,设法谋生时,报纸上报道了我的事迹,我收到了一些单位和个人捐助款,(然而也收到了你们汇来的钱和衣物。)从你们的信中,我知道有的同学把自己积蓄多时的零用钱捐出来了,(有的同学是把新的刚刚购来的衣服捐出来的,)我感动得哭了。你们帮助了我,使我能继续读书。(我向你们表示万分感谢!)我一定学习你们的无私奉献的精神,刻苦学好功课,争取全面发展,不辜负党和人民对我的关怀,不辜负你们对我的援助! 此致 敬礼 希望中学张小山 (1)正文的第一段有两个错别字,在下面改正。 ①   改为   ②   改为    (2)正文中画横线的四个句子中有两个是病句,在文中改过来。 (3)这封感谢信在格式上有两处不正确,这两处是: ①  ②  这个题目中的修改“点”有三个:错别字、病句和书信的格式。考查的面比较宽,而且没有任何提示性、暗示性的语言,完全需要考生自己独立地正确地进行判断。 B.修改各类短文 这一类的修改题不局限于应用文,材料选取的范围更大,各种“有病”的短文都可以选,题目的要求以修改语病为重点,好像是把许多的病句集中到一篇文章之中。如下面的考题: 题目:下面是某学生一篇总结中的一段话,读后答题。 我从自己的学习中体会到,要学好功课,是否认真听课是关键①。我们上课时只有集中注意力,就能把握重点,攻破难点②。以前,有时老师讲到什么地方都不知道(A),我上课常搞小动作(B),思想开小差(C)③。身在课堂,心在操场,肯定学不好功课④。后来,我接受以前的教训,在预习的基础上,认真听好每节课。老师讲到哪里,我的思想就跟到哪里。重要的地方,我还在书上做好了记号,为了课后复习⑤。不懂的地方也勾画出来,下课及时问老师或同学,不留问题过夜。 (1)①处应删去一个词,这个词是    (2)②处关联词搭配不当,应把   改为    (3)③处语序不当,应把(A)(B)(C)的顺序调整为 、 、 (4)根据上下文意,把④处改为反问句式 (5)⑤处的“为了”这个词使用不当,应改为    这个题是纯粹的语病修改题,从“用词”考到“造句”,题量不少,但题中有提示性的语言,减小了答题的难度。 2.从修改的要求看,重点也放在两个方面 A.要求进行修改 如上面所列的两个考题便是。它对考生能力方面的要求是“修改”,所有的小题都是围绕着“改”这个字而设计的。 B.要求进行评改 这类题的要求就高了一些。不仅要求对材料“修改”,而且要求对材料进行评议,是又改又评。如下面的考题: 题目:按要求对下面《酸奶的制法》一文加以评改。 酸奶制作前,根据需要准备一定量的牛奶、一瓶酸奶、若干蔗糖、锅、杯子、保鲜膜和勺子。 制作时,首先将准备好的鲜牛奶全部倒入锅中,放到火上烧开,并放进蔗糖。然后将煮沸的牛奶放置10分钟,冷确至40℃左右时,放入现成的酸奶并加以搅拌。接着,将搅拌均匀后的牛奶放进玻璃瓶内,用保鲜膜包好。这一过程叫制酸,(酸奶的酸味由此产生)原先准备的酸奶中已有乳酸细菌,利用牛奶中的乳糖,在牛奶中迅速繁值,产生了大量乳酸。(这些乳酸抑制了各种腐败细菌,)保持了牛奶的新鲜美味。最后,在20℃至30℃的室温下,(将牛奶放置5个多小时左右。)这时,(一瓶可口的酸奶就制成了。) (1)改正第二节中的两个错别字。 ①   改为   ②   改为    (2)文中划横线的句子中有两个病句,在文

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