新教材三年级上第一单元秒的认识教学设计(教案)2014.docVIP

龙湾区 小学 （学校）小学数学学科备课稿（建议） 班级： 三年级 备课人： 课题 秒的认识 课时目标 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。? 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。? 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 重 难 点 教学重点：? 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。? 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。? 教学难点：? 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学 核心任务 理解1分=60秒。 建立1秒、几秒、1分的时间观念 教学过程 教学过程： 一、创设情境，引入新课?1．?出示主题图：? ?同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！? 2．?揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。? 3．?板书课题：秒的认识。 ?二、操作体验，探究新知? 谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？? 2．结合学生回答引导探究。? （1）认识秒针。? ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）? ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。? ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）?④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。? （2）认识1秒和几秒。? ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。? ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？? （3）理解1分=60秒。? ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。? ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？? ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）? ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）? （3）认识秒表和秒的计时方法。? ①课件出示。? 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。? ②介绍秒表的计时方法。? ③课件出示。? 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）? ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？? （4）体验1分钟、1秒和几秒? ①1分钟有多长？? 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？?课件验证。? ②学生闭眼感受1分钟。? ③1分钟能做哪些事？? ④1秒究竟有多长呢？?出示钟表滴答声，学生闭眼感受。? ⑤1秒钟能做哪些事？?学生畅谈，课件出示。? 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；?一秒钟，蜂鸟振翅55次；? 1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。? ⑥感受几秒? 师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？?计时验证。? 师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ 三、课堂练习，巩固新知 我们上一节课的时间是40（） 小明跑100米要用19（） 四、全课总结，升华新认识? 1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。?2．你还知道哪些关于时间的名言警句？? 3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 随笔 板书设计 板书设计： 秒的认识 秒针走1小格的时间就是1秒 秒针走一圈是60秒 1分=60秒 练习与作业 课内 练习 要求：充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。 A组 B组 C组 1.书上第四页课后做一做 2.《课堂作业本》第1页2、4题。 课后作业 基础练习 综合运用 拓展延伸 课后第六页1、2、3、7题 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand valu