Book 8 nit 3 Inventors and inventions教案教师版.docVIP

Book 8 unit 3 Inventors and inventions教案 李婷 高玉英教学内容分析 本单元的中心话题是“发明家与发明”。具体涉及“发明与发现的区别”、“发明产生的过程”和“申请发明专利的条件”。语言技能和语言知识都是围绕“发明这一中心话题设计的”。“热身”（Warming Up）部分为了帮助学生弄清发明和发现的区别，提供了三幅图画，要求学生小组开展讨论活动：.讨论并描述出一些熟悉的现代发明，说明它们是何改变人们的生活的。 .讨论哪副图画是发明那幅图画是发现。.列出发明和发现的标准。 “读前”( Pre-reading) 提供了发明家为了让其发明得到认可所必须通过的六个程序。要求学生调整其先后顺序来预测一项发明产生的过程，然后阅读短文并检验这个过程是否正确。 “阅读”( Reading )材料是一篇记叙文。故事讲的是一女孩如何通过多次尝试，最后成功地把在她母亲家院子里安家的一窝蛇捉住并放归大自然的，她的捕蛇技术事情了发明专利。文章也提到了申请专利的标准。 “理解”( Comprehending )部分设计了一些问题，检查学生对文章中事实性细节的理解与掌握，并讨论获得专利的好处，从而了解申请专利的意义。 “语言应用”( Using Language)部分介绍了电话发明家亚历山大.格雷厄日姆.贝尔以及当今英国发明家詹姆斯.戴森的故事，并通过操