人教版二年级数上册《6的乘法口诀》教学设计.docVIP

“教学中的互联网搜索” 教案设计 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：一课时 4、学生课前准备：复习有关1-5的乘法口诀 教学课题： 人教版小学数学第三册教材第92-93页 教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘除的基础，《6的乘法口诀》教学内容的编排，基本上和4的乘法口诀相同。有2-5的乘法口诀的学习基础，教材特意把一六~六六的乘法口诀留给学生来归纳。促使学生在归纳口诀的过程中，加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。这样编排，各段教学重点突出，同时分散了教学难点。由易到难呈现教学内容，符合小学生的认知规律，有利于教学活动的设计。 教学目标 知识与技能 经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。 能准确熟练地应用口诀计算两个数相差的积。 过程与方法 通过观察，操作，交流等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，让学生掌握6的乘法口诀，能进行简单的计算。 情感态度及价值观 通过实践活动使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。 教学重难点： 重点：通过动手操作，合作交流等活动，使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确运用口诀计算两个数相乘的积。 难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。 突破方法：通过学生观察、动手操作、自主探究、合作交流突破。 教学方法： 教法：尝试指导法。 学法：自主探究法、小组研讨法。 教学准备 课本情境图、相关课件。 教学过程： 一、练习引入，揭示课题。 导语：同学们，今天老师给你们带来一首歌《找朋友》百度音乐盒（找朋友） 会唱的跟老师一起唱……你们唱的很棒，那么告诉老师：你们有自己的好朋友吗？（学生说）奥，你们那么多好朋友呀！但是今天大屏幕上这些乘法算式找不到他们的好朋友了，你们可以帮助他们吗？ 流程1：找朋友（练习1-5的乘法）。 方式：开火车回忆1-5的乘法口诀。（口算） 百度文库--自制课件（开火车活动图片）欣赏第一张图片（幻灯展示第1部分——开火车） 意图：让学生复习旧知，为新知学习创设条件。 注意： A：教师读题，学生回答。 B：学生举手发言，说得数及对应乘法口诀。（学生鼓励） C：反馈。 流程2：揭示课题。 同学们，有了乘法口诀，我们在做乘法的练习时感觉是不是很轻松，说明口诀在我们的学习、生活中很重要，那么今天这节课的学习活动我们就一起去探索新的口诀。 （板书：6的乘法口诀） 探究新知。 （一）、教学铺垫。 流程：做加法。 百度文库--自制课件（做加法）欣赏第三张图片（幻灯展示第3部分——算一算） 方式：学生口算或者笔算。 意图：加法的计算为乘法做铺垫。 注意： A：教师读题，学生回答。 B：学生举手发言。（师生鼓励） C：反馈。 （二）、情景展示，教学新知。 1、课件制作情境图教学 百度文库--自制课件（数蚂蚱腿）欣赏第四张图片（幻灯展示第4部分——数蚂蚱腿） 导语：同学们刚才做的很好，但是你们又没有发现：这些连加有一个共同的特点，它们的加数都相同，（都是6），我们学过：求几个相同加数和的简便算法可以用乘法，它们怎样列成乘法式子，关于6的乘法口诀又是什么呢？大家快看，一只调皮的小动物跑来帮忙啦！ 2、总结6的乘法口诀。 百度文库--自制课件（总结）欣赏第五张图片（幻灯展示第5部分——总结6的乘法口诀） 方式： A：根据连加练习，学生举手说出对应的乘法算式及得数。（教师板演） B：根据乘法算式得出相应的乘法口诀。（前面几个教师带领学生总结，后面的放手给学生） 意图：学生参与其中自己总结出6的乘法口诀，回忆6的乘法口诀得来的过程，加深记忆。 三、活动操作，巩固应用。 流程： （幻灯展示6-9部分） 1、看图算一算。百度文库--自制课件（看图算一算）第六张图片 2、连线，找关系。 百度文库--自制课件（连线图）欣赏第七张图片 3、想一想，说一说。百度文库自制课件（想一想说一说）欣赏第八张图片 4、填口诀表夺红花。百度文库--自制课件（夺红花）欣赏第九张图片 意图：练习巩固，发展提高。 四、总结： （1）今天我们学习了6的乘法口诀，你学会了吗？ （2）延伸：生活中，我们要学会运用我们所学的乘法口诀去解决一些问题，到时候可别难倒你哟！ 板书设计：百度文库--自制课件（6的乘法口诀）第五张图片 教学反思： 设计理念：6的乘法口诀使学生在掌握了1-5的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，因此在设计时从学生现有的知识水平出发，结合多种有趣的游戏活动，让学生在发现，观察，活动，讨论中完成这节课的教学。 成功之处：这节课从一开始的复习练习，一直到最后的巩固练习，各个环节都有不同的活动设计，这在很大程度上吸引了学生的注意力，极大