人教版五下unt3教案.docVIP

本课第 一 课时 5累计 13节 课题 Unit 3 My school calendar 授课时间 40分钟 课型 New teaching 教学目标 能掌握四会单词1~6月份的名称并能正确书写其缩写形式。 能用When is...?It’s in...句型询问并回答节日所在的月份。 培养学生关注生活、热爱生活的情感。 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 重点：1~6月份的认读，及其缩写形式的书写，句子：When is ...?It is in...的使用。 难点：月份的读音和它们的缩写形式。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 一． Warm-up 二． Presentation 出示四季卡片，复习单词。 游戏—What’s missing? 教师快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又好者获胜。 词汇教学 课件呈现一月和二月的图，板书January和February.教师领读。It’s cold in January.然后在单词一月和二月前贴上雪花贴纸，表示冬季。 用同样方法教授March,April和May. 提醒学生注意May有两种意思，表示月份是“五月”意思，表示情态动词时，是“可以”的意思。 T:Is it warm in March,April and May? S:Yes,because March,April and May are in spring. 用同样方法教授June. T:Is it hot in June?What’s the weather like in June? Review the words Listen carefully Answer questions 5’ 20’ 教学 环节 教师活动 学生活动 时间 个性化修改 三．Practice 四． Homework T:Do you know which season is it in? 教师在单词June前贴上太阳，表示夏季。 用单词卡片复习月份单词，要求学生根据卡片快速拼读单词。 拼读大PK:将学生分成男女队进行比赛。 教学月份的缩写形式。注意所学形式是取前三个字母，然后加上“.”除五月May以外。 介绍节日以及节日所在的月份。教师出示节日卡片，以回答形式When is...?It’s in ...等句型。 T:When is New Year’s Day? S:It’s in January. T:Yes,New Year’s Day is in January.提醒学生记住各节日所在的月份并用下列表格加强记忆。 Read and say. 继续巩固When is...?It’s in ...句型。 认真书写六个月份的单词及缩写形式。 work in pairs Read after teacher work in pairs 13’ 2’ 板书设计 Unit 3 My school calendar January February March April May June When is...?It’s in ... 教学后记 本课第 二 课时 5累计 14节 课题 Unit 3 My school calendar 授课时间 40分钟 课型 New teaching 教学目标 能掌握四会句子When is the party?It’s in April.并能在实际生活中运用。 能听说认读：sports meet,Easter party,school trip,Chinese test等单词。 培养学生关注生活、热爱生活的情感. 教学资源 单词卡片，录音机，磁带 重点 难点 重点：掌握句子When is ...?It’s in...来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。 难点：活动名称的认读与记忆。 教学过程 教学