2013年全国地中考数学试卷分类汇编：频数与频率.docVIP

频数与频率 ．2013湖南娄底，8，3分）课间休息，小亮与小明一起玩“剪刀、石头、布”的游戏，小明出“剪刀”的概率是（　　） 　 A． B． C． D． 考点： 概率公式． 分析： 游戏中一共有3种情况：“剪刀”、“石头”、“布”，其中是“剪刀”的情况只有一种．利用概率公式进行计算即可． 解答： 解：小亮与小明一起玩“剪刀、石头、布”的游戏， 一共有3种情况：“剪刀”、“石头”、“布”，并且每一种情况出现的可能性相同， 所以小明出“剪刀”的概率是． 故选B． 点评： 本题考查了概率公式：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=． ．（2013聊城）某校七年级共320名学生参加数学测试，随机抽取50名学生的成绩进行统计，其中15名学生成绩达到优秀，估计该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数大约有（　　） A．50人 B．64人 C．90人 D．96人 考点：用样本估计总体． 分析：随机抽取的50名学生的成绩是一个样本，可以用这个样本的优秀率去估计总体的优秀率，从而求得该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数． 解答：解：随机抽取了50名学生的成绩进行统计，共有15名学生成绩达到优秀， ∴样本优秀率为：15÷5030%， 又∵某校七年级共320名学生参加数学测试， ∴该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数为：320×30%96人． 点评：本题考查了用样本估计总体，这是统计的基本思想．一般来说，用样本去估计总体时，样本越具有代表性、容量越大，这时对总体的估计也就越精确．　 ．（2013泰安）实验学校九年级一班十名同学定点投篮测试，每人投篮六次，投中的次数统计如下：5，4，3，5，5，2，5，3，4，1，则这组数据的中位数，众数分别为（　　） A．4，5 B．5，4 C．4，4 D．5，5 考点：众数；中位数． 分析：根据众数及中位数的定义，结合所给数据即可作出判断． 解答：解：将数据从小到大排列为：1，2，3，3，4，4，5，5，5，5， 点评：本题考查了众数、中位数的知识，解答本题的关键是掌握众数及中位数的定义．　 5．（2013鞍山）一组数据2，4，5，5，6的众数是（　　） 　 A．2 B．4 C．5 D．6 考点：众数． 分析：根据众数的定义解答即可． 解答：解：在2，4，5，5，6中，5出现了两次，次数最多，故众数为5．故选C． 点评：此题考查了众数的概念一组数据中，出现次数最多的数位众数，众数可以有多个．　 ．（2013鞍山）甲、乙、丙、丁四位选手各10次射击成绩的平均数和方差如下表： 则这四人中成绩发挥最稳定的是（　　） 　 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 考点：方差． 专题：图表型． 分析：根据方差的定义，方差越小数据越稳定． 解答：解：因为S甲2＞S丁2＞S丙2＞S乙2，方差最小的为乙，所以本题中成绩比较稳定的是乙．故选B． 点评：本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．　 ．（2013济宁）下列说法正确的是（　　） 　 A．中位数就是一组数据中最中间的一个数 　 B．8，9，9，10，10，11这组数据的众数是9 　 C．如果x1，x2，x3，…，xn的平均数是，那么（x1）（x2）…＋（xn）=0 　 D．一组数据的方差是这组数据的极差的平方 考点：方差；算术平均数；中位数；众数；极差． 分析：根据中位数以及众数和平均数和极差、方差的定义分别判断得出即可． 解答：解：A．当数据是奇数个时，按大小排列后，中位数就是一组数据中最中间的一个数，数据个数为偶数个时，按大小排列后，最中间的两个的平均数是中位数，故此选项错误； B．8，9，9，10，10，11这组数据的众数是9和10，故此选项错误； C．如果x1，x2，x3，…，xn的平均数是，那么（x1）（x2）…＋（xn）=x1x2＋x3＋…＋xn－n=0，故此选项正确； D．一组数据的方差与极差没有关系，故此选项错误；故选：C． 点评：此题主要考查了中位数以及众数和平均数和极差、方差的定义，根据定义举出反例是解题关键．　 3分)王老师对本班40名学生的血型作了统计，列出如下的统计表，则本班A型血的人数是 A. 16人 B. 14人 C. 4人 D. 6人 二、填空题 1. （2013江苏扬州，1，3分【答案】．【解析】解：∵打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，∴有标记的鱼占×100%=2.5%． ∵共