四(下)劳动与技术教案解析.docVIP

2015～2016学年度第二学期 劳动与技术四（下）教学计划 【指导思想劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。教学要求让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。教材分析四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。除了纸工知识的学习，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家用电器、 以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。分析本学期四年级共个班，每班一星期有一节劳动课学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。本学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。教学重点有效地增强学生的动手能力。教学难点培养学生的观察力、想象力和创新精神。1．强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2．注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3．注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。2016年2月日 1．掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。 　　2．提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。 【教学重点】 掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。 【教学难点】 打结的方法。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服） 学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服） 【教学过程】 修改、随感 观察导入 出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？ 二、了解本课学习目标 本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。 三、探究学习 （一）欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。 （以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性） （二）了解材料工具 1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣……） 　　2.课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣 归纳： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣…… 师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。 （三）学技能 1.试一试 材料都准备好了，接下来该动手做了。 学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。 指名示范。 教师示范，配以课件展示 （1）穿针、引线、打结。 （2）画标记、钉纽扣。 （3）钉纽扣的方式。 2．做一做 怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。 指名示范说明。 3．比一比 小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动