集体备课 第五元 化学方程式.doc

第五单元 化学方程式 一、课程标准要求 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 认识定量研究对化学学科发展的重大作用。 本单元考点 考点1质量守恒定律的理解和运用 命题规律： 设计实验探究质量守恒定律；（目前没出现） 根据质量守恒定律说明常见化学反应中的质量关系；（目前没出现） 根据质量守恒定律确定某一反应物或生成物的组成或化学式。 质量守恒定律微观解释的应用。 （2007年）14．(4分)为防止煤气泄漏使人中毒，常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H2SH)。 (1)乙硫醇由种元素组成，其中各元素的质量比： 。(2)乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：22H5 SH+9O2 4CO2+2X+-6H2O，．则X的化学式为 。 考点2化学方程式意义的理解 命题规律： （1）判断有关化学方程式意义说法的正误； 根据化学方程式，用准确的化学语言描述化学方程式的意义； 根据化学方程式计算反应物、生成物各物质之间的质量比和粒子个数比。 （2006年）15、（4分）你能从 C + O2 ===== CO2 这个化学方程式中获得哪些信息（写出两条） 考点3化学方程式的书写和配平 命题规律：根据正确书写化学方程式的原则、步骤和方法运用最小公倍数、奇数配偶数、观察法等方法配平简单的化学方程式。 （2006年）19、（7分）选用如图装置（仪器a是分液漏斗，上面的活塞可控制液体的滴加速度）进行试验。 （1）将质量分数为15%的过氧化氢溶液滴加到二氧化锰中，常温下即可制得氧气。请你写出该反应的化学方程式并指出反应类型。 （2）说出该装置还可以用来制哪种气体？ （3）若选用该装置制某种气体，应考虑的因素有哪些？ （2006年）20、（11分）某学习小组为了探究二氧化碳的性质，设计了如下实验：取两只试管，充满二氧化碳气体后，将一只试管倒插入水中，另一只试管倒插入氢氧化钠溶液中。一段时间后，出现了如图所示现象。 请你推测并叙述该小组能得出二氧化碳的哪些性质？写出有关反应的化学方程式。 请你参与探究，设计一个实验方案，检验乙中试管内生成的物质。简要写出实验步骤、现象和有关反应的化学方程式。 （2007年）15．(5分)如右图所示，在一只倒扣的大烧杯中，正放两只小烧杯。其中A杯中盛有足量浓盐酸，杯中盛有少量滴有酚酞溶液的NaOH稀溶液。请回答： (1)放置一段时间后，杯中出现的现象是 。2)该现象说明．浓盐酸具有的性质是 、，写出有关反应的化学方程式： 。17．(12分)某大型火电站使用的燃料主要是煤。附近某学校气对周边环境的影响，进行了多方面的实验和记录，并提出了一些改进建议。 (1)收集本地区某次雨水进行测试，其pH约为5，测得火电站周边土壤的pH约为6。甘草为该地区的主要经济作物之一，参照下表： 小麦 油菜 西瓜 甘草 适宜生长的pH 5.5～6.5 5.8～6.7 6．0～7．0 7.2～8.5 从土壤酸碱性考虑，你认为该地区还适宜种植甘草吗?说明理由。 (2)该校兴趣小组采用熟石灰来降低校园花池土壤的酸性，但效果不明显。小明同学提出可能是熟石灰已变质，于是大家一起设计实验方案并取样品进行实验证明：熟石灰确实已部分变质。请你和他们一起完成实验报告。 [实验目的]证明熟石灰样品部分变质 [实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、 。 [实验药品]水、酚酞试液、。 实验现象 结论 样品中有氢氧化钙存在 样品中有碳酸钙存在。有关反应的化学方程式为： (3)如果你是该小组的成员，请你为火电站提出一条减少废气对周边环境污染的建设性意见：。 19．(8分)根据图示装置请你回答：1)实验室可用该装置制取的干燥气体是(写出一种)，所用的药品是，若在上述实验中气体没有收集满，请说出一种可能的原因：。 (2)若改变收集方法，还可以制取的干燥气体是(3)若把发生装置改装、所用药品改变，还可用来制取干燥的氧气，但必须添加的一种仪器是，反应的化学方程式为 (写一个)。 20．(8分)小红和小刚两位同学对碱式碳酸铜[Cu2((OH)2CO2)3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。 (1)小红根据碱式碳酸铜的化学式①可能是碳；②可能是氧化铜；③可能是碳和氧化铜的混合物。她作出以上猜想的依据是。 (2)小刚根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是 。(3)为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量稀硫酸振荡，待完全反应后静置观察，发现试管中溶液变蓝色，黑色固体全部溶解。你认为猜想 正确，有关反应的化学方程式为 。