人教版一年级上多想去看看》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 小学(一年级) 2、学科：语文（人教版） 3、课题：《我多想去看看》 4、课时：2 5、生课前准备： 初读课文，了解大意。因此，在教学时，我努力使学生在情景与朗读中有所感悟和思考，通过引导，让学生能更深一步理解课文，激发学生的爱国热情，从小培养爱国思想。让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。我多想去看看，我多想去看看，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B9%CA%B9%AC%C8%AB%BE%B0%CD%BCin=16560cl=2lm=-1pn=1rn=1di=5869560090ln=1663fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face= 【百度图片】北海公园图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B1%B1%BA%A3%B9%AB%D4%B0in=15610cl=2lm=-1pn=3rn=1di=14068018995ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face= 【百度图片】天坛图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CC%EC%CC%B3in=26181cl=2lm=-1pn=2rn=1di=14230642830ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face= 【百度图片】长城图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B3%A4%B3%C7in=13847cl=2lm=-1pn=54rn=1di=38470283175ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 板书课题：11、我多想去看看 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读。你有什么好办法记住“想” 学生交流识字方法。 二、初读课文，整体感知 大家很想去北京看看，有一位住在大山里的小朋友也很想去北京看看 。 1、教师范读课文： 【百度视频】《我多想去看看》的朗读视频 /v_show/id_XMjI1OTA5NzMy.html 学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么？（此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。） 学生回答 2、大家真棒！现在让你们自己读课文你们能行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 　　3、指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。 　　4、同桌对读。一个当“妈妈”，一个当“我”，比比谁读得好。 5、朗读竞赛。（同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读。）读后师生共同评议。 三、认读生字词 1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，学生自己练读。 3、指名领读，扩词读。 4、学生齐读。 5、小组开火车读。 　　6、四人学习小组互读。讨论：有什么好办法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴??告”；比较形近字：北?比 升?开。（此设计注重教给学生识字的方法，让学生学会学习。） 　　适时学习“方字旁、心字底”等偏旁。 7、同桌之间比赛认读 13 个生字，互相纠正发音。 四、再读课文，指导朗读 　　1、看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。 　　2、师生分角色朗读课文。 　　3、小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。 　　4、配乐、配图学生有感情地齐读课文。 五、生字书写 1、学写生字。注意“升”的第一笔。（出示两次撇的笔画。） 2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） 3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才