流体压强与流速系教案设计.doc

流体压强与流速关系教案设计 【教学目标】 1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 2.课程理念的渗透和学生个性的培养： 通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。 【教学方式】 小组合作实验探究、班级师生交流。 【教学用具】 1. 教师用具：演示器实验用具及自制的CAI课件 2. 学生用具：一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。 【课时安排】1课时 【教学步骤】 引入 演示实验一：一张拱形纸，在纸下吹，（先猜想，后操作），观察现象 教师讲述：这个现象涉及了“流动气体的压强与流动速度的关系”。引出课题并板书。 新授 压强与流速关系 流体的概念 教师讲述：流动性的气体和液体统称为流体（板书） 流动气体压强与流速关系 （1）学生实验二：吹纸实验（学生一起操作） 学生实验三：漏斗（用可乐瓶子做）吹乒乓球实验。（学生上台操作） 教师分析实验一：从压强相比，没吹时，纸上方和纸上方空气流速相同，压强相同，当用力在纸下吹时，纸下方的空气流速加快，压强变小。纸上、纸下的合压力向下，所以纸被压得趴了下去。 学生分析实验二、实验三。 归纳得出：流速越快的位置压强越小。 （2）分析现象： 演示实验：喷雾器实验（先猜想，后操作）学生分析现象。 分析图片一：杜甫诗：“八月秋高风怒号，卷我屋上三层茅” 分析图片二：铁路站台上的安全线 流动液体压强与流速关系 （1）图片三和flash1：连通器中水，比较液体静止和流动时管中液成的高低。 学生分析得出：在流速快的地方，液体的压强小 演示实验：当水从一个大可乐瓶（倒置）中流出，观察下流的水柱的形状。学生分析现象。 （2）分析现象： 图片四：同方向，快速行驶的两船为什么相撞？ 归纳得出板书：在气体或液体中，流速越快的位置压强越小。 飞机的升力 升力的由来 录相：飞机起飞 设问：飞机为什么能腾空而起？秘密在哪儿？ Flash：飞机获得升力的原因。学生再陈述原因。 演示： 用力对着机翼模型吹风，观察机翼的受力情形。 归纳得出板书：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。 鸟儿的滑翔 观察鸟儿的翅膀的形状 鸟儿获得升力大小与什么因素有关？（用机翼模型演示） 提出问题：飞机是顺飞还是逆风起飞？ 飞机怎样才能下降？ 另类机翼 草原鼠的空调系统． 跑车的气流偏导器 三、课堂练习 三、小结： 四、布置作业 五、板书设计 第四节 流体的压强与流速关系 流体：流动性的气体或液体的统称为流体 规律：在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。 飞机升力的由来：机翼上、下表面产生的压强差，产生了向上的升力。 王梦丽 2007.11 教后记： 教师互评： 九年级物理 公开课教案 物理组：王梦丽 2007.11 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the co