2014年长春中小学教师远程培训历史模块一答案.docVIP

第一课 一、选择题 1、什么是教学模式？ （ A ） A 是指在一定教学思想指导下建立起来的，用于组织和实施具体教学的，具有一定结构形态的比较稳定的教学体系、策略、思路和操作流程。 B 是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，用于组织和实施具体教学的，比较稳定的教学体系、策略、思路和操作流程。 C 是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，用于组织和实施具体教学的操作流程。 D 是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，用于组织和实施具体教学的，具有一定结构形态的比较稳定的教学体系、策略、思路和操作流程。 2、下列对于课型理解错误的是？ （ D ） A 所谓课型，一般指课的类型。 B 课型是按某种分类基准（或方法）对各种课进行分类的基础上产生的 C 课型也指课的模型 D 课型与教学模式在本质上是根本不同的 3、新课程改革成功与否的关键是 （ C ） A 在实施新课程的过程中，最基本的教和学的关系能否理顺。 B 在实施新课程的过程中，学生能否真正成为课堂的主人。 C 在实施新课程的过程中，培养学生探索精神和创新能力的学习方式能否得以推行。 D 在实施新课程的过程中，能否构建新型课型。 4、对于“以学定教，以教导学”理解错误的是 （ D ） A “以学”是指基于学生 B “以教”主要是指确定教学的内容、目标、方法和策略 C “以教”要求教师依据学情确定教学方案 D “以教导学”确认教师是课堂的主体 5、对于学生与老师在课堂所扮演的角色 （ D ） A 教师应主宰课堂 B 学生应主宰课堂 C 学生围着老师转，教师围着教材转 D 教与学应该互为存在前提，角色可以转换 6、目前广为流行、得到公认并经过有效教学实践检验了的课堂教学模型概括为 （ D ） A 自主学习、探究学习、合作学习三大类型 B 探究学习、合作学习、体验学习、问题学习四大类型 C 自主学习、探究学习、合作学习、体验学习、问题学习五大类型 D 自主学习、探究学习、合作学习、体验学习、问题学习、对话学习六大类型 7、公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是 （　B　） A 活字印刷术、万有引力定律 B 《九章算术》、罗马法 C 蔡伦改进的造纸术、日心说 D 《春秋繁露》、《理想国》 8、唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是（ A ） A 文官任知州 B 设三司使 C 设枢密院 D 施行将兵法 9、在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是 （ C ） A 《授时历》的颁行比现行公历早300年，所以中国古代科技水平领先世界 B 《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展 C 唐代369位宰相中有83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异 D 南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81．83%，所以南宋的城市化水平很高 10、《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书 （ B ） A 主要内容是介绍西方政治体制 B 对西方政治体制已有所涉及 C 提出中国要学习西方代议制度 D 为戊戌变法提供了理论基础 11、什么是“历史探究学习教学模式”？ （ A ） A 是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即搜集并运动历史资料，去分析问题，做出合乎逻辑解释的学习方法。 B 是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生开展自主学习的一种教学模式。 C 是学生在老师指导下，利用课堂中合作性人际交往，开展学习的一种教学模式。 D 是指的导学生通过实践认识周围的事物的一种教学模式。 12、下列属于探究式学习特点的有