牛顿第一定律和力平衡.docVIP

第一节?牛顿运动第一定律 教学目标：?一、知识目标? 1、知道理想实验是科学研究的重要方法；?2、知道牛顿第一定律的建立过程；?3、理解牛顿第一定律的内容和意义；? 4、知道什么是惯性，会正确解释有关现象；?5、正确理解力和运动的关系； ?二、能力目标? 培养学生的观察能力，抽象思维能力、应用定律解决实际问题的能力及客观公正评价事物的能力。?教学重点：牛顿运动第一定律、惯性? 教学难点：对牛顿运动第一定律、惯性和理想实验的正确理解? 教学用具：多媒体电脑、数据/视频投影仪、实物展台、鸡蛋(生的、熟的各一只)、装满水的瓶子、蜡块、铜块。?教学步骤：? 一、导入新课? 【演示实验】分别让两只鸡蛋旋转，再迅速按住，使蛋停下又立即松手，一只不动，另一只却能继续旋转。? 【提问】猜猜看，两只蛋有何不同？? 【设疑】猜想是否正确？为什么两只蛋会出现两种不同的现象？从这节课开始研究与此有关的内容。这一章我们要学习的就是牛顿运动定律。今天我们学习第一节牛顿运动第一定律。?二、新课教学? 【提问】放在讲台上的书，处于静止状态：怎样才能让书运动起来呢？（学生答：要用力去推它）?【师讲】从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，力是使物体运动的原因吗？这是一个运动和力的关系问题．这个问题在2000多年前人们就对它进行了研究，下面我们来回顾一下历史。? 1、历史的回顾：? ①请同学们阅读课文有关内容，并回答下列问题。?a、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？?b、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？? c、伽利略是如何证明其观点的？? ②历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。（学生回答）? 亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。?伽利略的观点：在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。? 笛卡儿的观点：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向。? 【设问】伽利略是如何得出结论的呢?? 【演示】伽利略针和单摆实验及模拟实验。? 【结论】改变悬点的高度，摆球仍能上升到原来的高度。? 【演示】模拟伽利略的理想试验。? 理想实验：以可靠的事实为基础，突出主要因素、忽略次要因素，通过抽象思维深刻揭示自然规律。? 伽利略通过以可靠的事实为基础,经过抽象思维的理想实验,从而推翻了亚里士多德的观点！指出了：力不是维持物体运动的原因。伽利略的这种把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的理想实验,是科学研究中的一种重要方法。 没有摩擦的情况是很难实现的，现代技术给我们提供了阻力很小的条件．我们来看一下气垫实验．?【播放录像】气垫导轨实验? 【提问】伽利略通过理想实验得到了结论，但定律为何不以伽利略的名字命名？对于力与运动的关系问题还有谁作出过贡献？? 法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的论点，提出：如果没有其它原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。伽利略和笛卡尔对物体的运动作了准确的描述，但是没有指明原因是什么，这个原因跟运动的关系是什么。牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。?2、牛顿第一定律：? （1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。?（2）含义：? a:?物体在不受力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。力不是维持运动的原因。? b:?物体运动状态的改变需要外力。力是改变物体运动状态原因。? c:?一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。所以说一切物体都有惯性。? 【播放录像】惯性? （3）惯性：? 物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一又叫惯性定律。?a:? 一切物体都具有惯性；? b:?惯性不是力，是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。? c:?惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。质量是物体惯性大小的唯一量度。? （4）深入：? 【提问】现实中有不受力的物体吗？? 【师讲】不受外力作用的物体是不存在的。牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态，是一种理想化状态。这种状态虽不能实现，但在现实中却可以用合力为零的状态来代替它，或者说合力为零与不受外力是等效的。这时仍可以正确地反映出力和运动的关系：力不是维持物体速度的原因，而是改变物体运动速度的原因，这样就使得牛顿第一定律在实际应用中有了实际意义。?3：巩固训练：??三、小结? （一）历史的回顾：? 亚里士多德→伽利略→笛卡尔→牛顿? （错误）??（片面）（完善）（总结）? （由以上研究历程可以看出一个科学结论有时要经过漫