八上 第四单元5课 交通运输网(第1课时).doc

【 课 题 】八上第四单元 第5课 交通运输网 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教学目标】 1．运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。 2．举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 3．运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。 4．在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。 1．我国现代交通运输的主要方式。 2．我国主要的铁路干线和铁路枢纽。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 课前音乐 利用大屏幕播放视频音乐《天路》的MTV 既陶冶情操，又为学习新课埋下伏笔 创设情境 导入新课 （利用动画叠加）多媒体展示一组图片 提问：想不想到这些优美的地方去游玩？ （学生：欣赏→回答：想） 追问：应该怎么去？ （学生：乘坐火车、飞机、轮船……） 火车、飞机、轮船等都是交通工具，下面我们一起学习我国的“交通运输业”。 （板书课题，出示教学目标） 通过图片的展示， 学生带着问题开始新课的学习，既能陶冶情操，更能激发学生的学习兴趣。 自主学习与合作探究 [自主学习—合作探究一] 交通运输与我们（板书） 1.（利用动画叠加）多媒体展示五幅不同的现代交通运输图片并提问： 第一幅图展示的是现代交通运输方式中的哪一种？第二幅图呢？第三幅呢？…… 3.阅读资料“青藏铁路”， 小组讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？ 1.学生观看图片同时回答: 公路、铁路、水运、航空、管道 2.七嘴八舌： 我每天骑自行车上学。 “五一”节放长假，我乘火车去外地旅游。 我经常乘汽车去奶奶家。 放农忙假的时候,我跟爸爸用拖拉机到城里拉化肥。…… 3.小组展开讨论分析，归纳明确： 交通运输对人们的生产、生活非常重要培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识─交通运输对人们的生产、生活非常重要。我国铁路网密度的东西差异，并分析造成这种差异的主要原因有哪些。 (从经济、地形等方面) 1. 学生按照教师的要求查找、标注、识记我国主要的铁路枢纽。 2．通过读图观察分析，归纳出结论： 由于东部沿海地区城市和人口集中，经济发达，资金雄厚，有修建铁路的需求和物质基础。另外，东部地区地形平坦，工程量小。因此我国铁路东部地区密集，西部地区稀疏。 了解我国铁路建设成就，增强自豪感和自信心激发学习热情。 通过学生的观察和回答，学生能够充分识记我国铁路干线和铁路枢纽。培养学生的读图能力。 通过查找、标注、识记铁路枢纽，培养学生的读图能力。 通过读图观察分析，培养学生提取正确信息的能力和分析归纳的能力。 展示 与竞赛 多媒体展示图片 （要求学生小组展示竞赛活动）： 1.出示练习识记我国主要的铁路干线： 2.多媒体展示表格练习铁路枢纽： 1.找出我国主要的铁路干 (1)南北干线 (北京一上海) ( 一 ) ( 一 一 ) ( 一 ) ( 一 一 ) (2)东西干线 ( 一 一 ) ( 一 一 ) 沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线( 一 一 一 一 )说出下列铁路枢纽是哪些铁路干线的交会处，并在铁路空白图中标 项目 北京 郑州 徐州 株洲 兰州 成都 交汇的 铁路线 通过学生的观察、对比、分析，用图示法来培养学生的用图能力，并培养学生的图文转换能力。 提高 与应用 小组合作讨论 →小组抢答： 1.京九铁路从北京到达终点 ，。将新疆的长绒棉从乌鲁木齐运到上 构建 与梳理 1.师生共同回顾并整理各知识之间的关系（见板书设计）。 2.师生共画铁路简图，再现本课的重点知识。 1.学生快速完成知识建构的补充，并留适当时间记忆。 2.描绘铁路简图。 从知识和方法上对本节课进行归纳梳理，形成知识体系；归纳学习方法，提升地理思维品质。 课后延伸 1.绘制我国五纵三横铁路简图，标出铁路干线的名称及铁路枢纽。 2.寒假将至，请同学们制订一份家庭假期旅行计划（以铁路为主线、时间为一周）。要求：写出目的地、经过的铁路干线及铁路枢纽。 巩固所学知识，并学以致用。 【板书设计】1．我国最长的东西铁路干线是 ( ) A．京包一包兰线 B．京沪线 C．陇海一兰新一北线 D．京