八年级化学引桥修改方案(q).doc

且行且思，且思且行 ---------八年级化学引桥课程 以前，总在苦苦思索，化学学科该如何进行，才能使大部分学生学有兴趣，不掉队？才能解决刚开始有兴趣而后兴趣全无的状况。 一、 化学引桥课程修订方案。 1.引言：八年级化学引桥课程已实施一年，在八年级老师使用情况的基础上进行了修改，删减、增补了部分内容。原教材中的“学习目标”、“问题导学”、“合作探究”在使用过程中没大有用，故今年在教材中删去，这一部分内容可在课件中呈现。 另外，把原教材中的“学海导航”四个字删去，以正文的形式出现。现在的编排形式是：“章节、课题、正文（实验探究、活动天地、多识一点）训练反馈”。 2.引桥课程修订原则： 继续突出趣味性、启迪性。 本着实用的原则，删减、增补一些章节；替换一部分具有校本特色的图片。 培养学生观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生科学探究精神、创新精神。 树立快乐学习的理念，树立珍爱生命、关心他人、保护环境、服务社会的思想。 3.修订构想：以八个单元的形式呈现，一个单元突出一个主旨。重在突出化学与生活的关系、化学与社会的关系、化学与环境保护的关系。呈现顺序遵循由浅入深的规律，以激发学生学习化学的兴趣贯穿始终，以学生实验探究活动为主线，以培养学生对化学的感知能力和提高学生的科学素养为目标。 4.单元设置 绪言：我是小小魔术师 主旨：通过奇妙有趣的化学实验、魔术表演，激发学生学习化学的兴趣，启迪学生学习化学的心智。 课时安排：1课时 第一单元：我走近了化学 主旨：通过观察化学变化，让学生感觉神秘的化学可触可及，知道学习化学的方法，意识到化学有其特有的语言和特点。 课时安排：3课时 第二单元：我喜欢做实验 主旨：认识常见的仪器，了解实验室安全规则，初步学会几种基本操作，通过上述活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，科学探究精神。 课时安排：5课时 第三单元：我重新认识了水 主旨：学生们对水非常熟悉，但对水的认识却很有限。本模块通过形形色色的水、自来水的生产、溶液的基本性质、溶液的配制、粗盐的提纯等课题的设计，学生加深对水的认识，掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，感受化学在生产、生活中的作用。 课时安排：7课时 第四单元：我再也不挑食了 主旨：通过化学与人体健康的关系的学习，培养学生合理膳食、均衡营养、关爱生命、远离毒品的意识。 课时安排：2课时 第五单元：我制得了氧气 主旨：通过实验室制取氧气的实验探究，激发学生学习的兴趣，让学生初步了解实验室制取气体的一般思路和方法；学习氧气的性质。 课时安排：3课时 第六单元：大自然中的二氧化碳 主旨：初步了解燃烧的概念和灭火的原理，知道化石燃料利用的利与弊，知道二氧化碳的循环，学会二氧化碳的实验室制法。通过实验探究激发学生的兴趣。课时安排：3课时 第七单元：我是社会小主人 主旨：通过能源、材料、农业生产、环境保护的学习，学生树立学习化学的价值观，树立社会责任感，进一步树立环境保护责无旁贷的思想。 课时安排：4课时 第八单元：我离化学又近了一步 主旨：通过化学基本反应类型、化合价、据化学式的简单计算的学习，学生对化学知识的了解又近了一层，为下一学年的学习铺路、引桥。 课时安排：4课时 5.引桥课程内容（共32课时） 绪言：我是小小魔术师（共1课时） 第一单元 我走近了化学（共3课时） 第一节 观察化学变化 第二节 物质的构成、组成 第三节 科学探究 第二单元：我喜欢做实验（共5课时） 第一节 认识常见仪器 基本操作（1）药品的取用 基本操作（2）酒精灯的使用，物质的加热 基本操作（3）物质的称量 基本操作（4）仪器的连接、洗涤、气密性检查 第三单元 我重新认识了水（共7课时） 第一节 形形色色的水（水的三态变化）（硬水，软水） 第二节 自来水的生产（净化实验） 第三节 溶液的形成（溶解时的温度变化） 第四节 溶液的配制（包括计算） 第五节 海洋化学资源、海水淡化 饱和溶液、不饱和溶液 海水晒盐、粗盐提纯 第四单元：我再也不挑食了（共2课时） 第一节 食物中营养物质、化学元素 第二节 远离有毒物质 第五单元 我制得了氧气（共3课时） 第一节 空气的成分 第二节 实验室制取氧气 第三节 氧气的性质 第六单元 大自然中的二氧化碳（共3课时） 燃烧与灭火 大自然中的二氧化碳 化石燃料及其利用 第七单元 我是社会小主人（共4课时） 第一节 能源----社会前进的动力 第二节 材料----社会进步的标志 第三节 农业生产----民以食为天 第四节 环境保护----地球村，人类的家园 第八单元 我离化学又近了一步（共4课时） 第一节 我认识了碳家族 第二节 原子的结构