生殖器官的生长胡高伟.doc

第四届全国中小学“教学中互联网应用”优秀教学案例评选活动方案 教学设计 生物科 《生殖器官的生长》 广东省韶关市一中实验学校 化生科组 胡高伟 第3节?????生殖器官的生长 一．教学背景 面向七年级的学生，本节内容安排2课时，此是第1课时内容。 二.教学目标 1.知识目标： （1）说出植物的生殖器官包括哪些。 （2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。 （3）解释两性花、单性花和无性花。 2.技能目标： （1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。 （2）通过花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。 （3）通过花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。 （4）通过请小老师上台介绍花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。 3.情感目标： （1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。 （2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。 （3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。 三.教材分析 本节课是北师大版七年级生物（2012年秋季使用）第三单元生物圈中的绿色植物第六章绿色开花植物的生活史中的第三节生殖器官的生长第一课时的内容。本章讲述了绿色植物的生命周期，按照绿色开花植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发形成幼苗、营养器官的生长、生殖器官的生长。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。 “生殖器官的生长”这节是这章中的最后一节的内容，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。本节课文包括三个知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。 本节课教学安排2课时。第1课时主要是完成对花的基本结构的认识；教材中先从认识花的结构入手，了解花的基本结构和功能。接着，开始做花的解剖和观察。引导学生明确“花贴图”的要求，并按照教材指导的方法一步步地观察每一部分结构，尤其注意对雄蕊和雌蕊的进一步观察。然后通过展示不同类别花的图片，理解两性花、单性花、无性花的概念，同时也使学生对花蕊，特别是雌蕊结构建立较深刻的印象。为本节的第2课时传粉和受精、果实和种子的形成过程埋下铺垫。 教学重点、难点 ? （1）教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构. （2）教学难点：子房的结构观察。 分析讨论对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？ 四.教学对象分析： ????七年级的学生活泼好奇，热爱大自然，希望探索其中的奥妙，容易被色彩斑斓的图片和实物所吸引，我抓住学生的这种心理，在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变的更加直观。结合本校“六环节”加导学案式教学逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣。 五．教学策略和教法设计 1.教学策略 在课前，通过动手实验，理解并掌握花的部分结构相关知识。在课堂中，促进学生主动学习，充分创设自主学习的情境，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的创新思维。在本节课中，利用多媒体资源，创造丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏、观察、思考、然后小组内进行讨论、交流、合作，教师适时加以点拨、引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。 2.教法设计 (1)学生课前实验设计――通过分组解剖花，培养学生的生物实验动手能力。　　(2)问题探究设计――通过讨论、交流，借助多媒体进行学生解剖观察花的结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。 (3)合作学习设计――通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学任务。 (4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。 六.课前准备 1.精心制作的多媒体教学课件（收集各类花的图片、植物开花及形成种子延续新生命视频） 2.学生进行分组：每四人一组(学生根据家庭的远近自由组合)。 3.实验材料：各小组自行准备好花卉，并根据需要自行准备其他材料工具。 4.对学生的动手实验提出大体的目标： ?①解剖观察花的结构并与课本中桃花相对照。 ?②制作花的“花贴图”。 ③观察花的子房结构。 七.教学过程 教学过程 教师的活动 学生的活动 达到目的 教法 学法 教学 手段 温 故 知 新 1、完成导学案第一部分的旧知识回顾 2、提出问题：“谈谈种子植物如何产生下一代？” 3、对学生代表的回答，进行归纳总