电子教案：沁园 长沙.doc

课 题：沁园春·长沙 授课班级 课 型 新授 主备人 计划课时 2 实用课时 总第 课时 教学目标 1.知识目标：学会划分诗歌的层次，层层深入地理解诗歌。 2.能力目标：学会欣赏诗歌的画面美，培养朗诵能力。 3.情感目标：感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概。 重 难 点 重点：学习作品高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象。 难点：把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志。 教学方法 1. 朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解。2.自主—合作学习法。 补充内容 补充介绍有关词的知识 第一课时 课堂活动： 教师导入：凡立大事者，不唯有超世之才，更有坚韧不拔之志。周恩来曾立下“为中华之崛起而读书”的理想，孙中山曾胸怀“驱除鞑虏，恢复中华”的壮志，鲁迅先生也曾写下“我以我血荐轩辕”的誓言，一代伟人毛泽东更立下了“改造中国”的伟大理想。他的词《沁园春·长沙》，就正表现了他“改造中国”的豪迈之气，让我们一起来学习。毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 在深秋一个天高气爽的日子里我独自伫立在橘子洲头眺望着湘江碧水缓缓北流看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 看万座山变成了红色一层层树林好象染过颜色一样满江秋水清澈澄碧一艘艘大船乘风破浪争先恐后雄鹰敏捷矫健在辽阔的蓝天里飞翔鱼儿轻快自如在明净的水底里时沉时浮一切生物都在秋天里争求自由怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？ 面对着无边无际的宇宙(千万种思绪一齐涌上心头)我要问这苍茫大地的盛衰兴废由谁决定主宰? 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 回到过去我和我的朋友经常携手结伴来到这里漫游在一起商讨国家大事那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 同学们正值青春年少风华正茂大家踌躇满志意气奔放,正强劲有力评论国家大事写出这些激浊扬清的文章把当时那些达官贵人军阀官僚看得如同粪土曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 大家是否记得当年我们在江水中游泳那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船? “怅”字是什么意思？为什么？万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。这七句全是写景，为下阕抒情烘托了背景，准备了气氛。从写景到抒情，中间安插了下面三句作了巧妙的过渡。 “万类霜天竞自由”句，则是对以上山、树、水、船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。这句诗暗喻了当时的大好革命形势。诗是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。 怅：不如意。这里含有慨叹的意思。寥廓：指宇宙的辽阔无边。“怅”字准确地描述了诗人当时特定的心态。面对广阔无垠，一派生机蓬勃的大千世界，诗人的心里油然升起“怅”的思绪。“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这与上阕末尾的设问句有什么内在联系？ 携：携手。在这里是“亲切友好地”的意思