必修二生物第一章本章复习技术方案.ppt

* 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 要点总结 一、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.选择豌豆作为实验材料 自花传粉、闭花受粉。 具有多个易于区分的性状。 容易栽培，生长周期短。 豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。 2.杂交实验 F2性状表现类型及其比例为高茎∶矮茎 = 3∶1 F2遗传因子组成及其比例DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 3.测交验证 子代性状表现类型及其比例为高茎∶矮茎 = 1∶1 子代遗传因子组成及其比例Dd∶dd =1∶1 4.分离定律内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 5.分离定律的使用范围 有性生殖的生物 真核生物的性状遗传 细胞核遗传 一对相对性状的遗传 6.分离定律的意义 （1）指导育种 （2）遗传病预防 培育显性性状 培育隐性性状 隐性遗传病 显性遗传病 概念区分 相对性状：一种生物的同一种性状的不 同表现类型 性状：生物体的形态特征或生理特征。 显性性状：F1中显现出来的性状 隐性性状： F2未显现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 概念区分 纯合子：由含有相同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体，如DD、dd。纯合子能够稳定遗传，自交后代不再发生性状分离。 杂合子：由含有不相同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。 自交：基因型相同的生物间相互交配。植物指自花授粉和同株异花授粉。 杂交：基因型不同的生物间相互交配，指的是不同品种间的 交配。 测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。 概念区分 二、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.孟德尔的解题思路 假说 演绎法 提出问题 假说 演绎推理 验证 结论 2.对自由组合现象的解释 (1)豌豆的粒形和粒色分别由一对基因控制。 (2)产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，非等位基因随非同源染色体的自由组合而进入配子中。 (3)受精时，配子的结合是随机的。 3.自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 基因的自由组合定律研究的是两对（或两对以上）相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。 4.基因的自由组合定律的研究对象 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 基因的自由组合发生在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 5.自由组合的发生过程 6.自由组合的实质 理论意义：基因重组，生物种类多样性的原因之一，为生物的多样性提供了依据 。 实践意义：指导杂交育种，选择培育新品种。 7.自由组合定律的意义 概念区分 同源染色体：形态、大小和结构相同 ，一个来自母方，另一个来自父方的一对染色体。 非同源染色体：一对染色体与另一对形态结构不同的染色体 互称为非同源染色体。 概念区分 等位基因：控制着相对性状的基因。 非等位基因：控制不同性状的基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。 F2表现型及比值 F2基因型及其比值 F1配子的种类及其比值 涉及的遗传因子 （或等位基因） 研究的相对性状 自由组合定律 分离定律 分离定律和自由组合定律的区别和联系 ： 一对 一对 两对（或多对） 2种，比值相等 两对（或多对） 4种(2n),比值相等 3种，1:2:1 9种(3n),(1:2:1) n 2种，显:隐=3:1 4种(2n),(3:1) n 遗传实质 联系 F1测交后代基因型、表现型种类及比值 2种，显:隐=1:1 4种(2n 种) ,1:1:1:1 (1:1) n F1形成配子时，成对 的遗传因子（或等位 基因）发生分离，分 别进入不同的的配子 中，随配子遗传给后代 F1形成配子时，决定同一形状的成对的遗传因子（或等位基因）发生分离，决定不同形状的遗传因子自由组合 两个遗传定律都发生在减数分裂形成配子时，且同时起作用；分离定律是自由组合定律的基础。 教你做 解答自由组合定律题的方法 利用加法定理或乘法定理求解 确定此题遵循基因的自由组合规律