芜湖电大201年办学情况汇报(新).doc

加快建设，强化管理，走内涵发展之路，提高整体办学水平 ———芜湖电大办学情况汇报 在芜湖市委、市政府的正确领导下，在安徽省电大、芜湖市委宣传部的精心指导下，近两年来，学校深入贯彻落实科学发展观，以“推进电大事业科学发展，办人民满意的现代远程开放教育”为工作主线，全面贯彻党的的教育方针，团结和依靠广大干部教职工，坚持“双轮驱动”的发展战略，坚持“依托系统，质量立校，人才强校，特色兴校”的办学原则，抓好队伍、制度、环境三项建设，实现了办学规模、条件、结构、质量、效益五项指标的协调发展，为促进教育公平、推进高等教育大众化，为构建芜湖市终身教育体系、服务建设学习型社会和人力资源强市大局做出了积极贡献。近两年，上交市财政预算外收入均超千万元，教学条件、育人环境进一步改善，教学质量、工作效能进一步提高，教职工待遇达到事业单位改革的相关标准，学校在各级各类评比竞赛中获得良好成绩。2009年9月，投资1200多万元历时数年建设的8300多平米远程教育综合楼全面投入使用。截止2010年10月，学校各级各类高等教育在校生10032人，首次跻身万人大学行列。2011年2月，学校又双双荣获安徽省电大授予的“办学先进单位”和芜湖市人民政府授予的“芜湖市文明单位”称号。现将近两年的工作汇报如下。 一、主要做法与成效 （一）狠抓教学管理，提高教学质量 1、加强制度建设，推动教师全面发展 经过多年办学实践，学校构建了一支“以专职教师为骨干，兼职教师为主体”的稳定的教师队伍，较好地满足了不同年龄层次、学习基础各异的人群接受高等教育的需要。学校制定有《芜湖电大开放教育过程管理要点》、《芜湖电大辅导教师考核管理办法》、《芜湖电大实践教学管理办法》等，建立了教育教学管理一系列规章制度。学校组织教师参加各类学习、讲座、座谈会、大讨论等以提高教师政治理论素养和职业道德修养。学校开展“开放教育教学基本功”、“开放教育精彩一课”等比赛，组织专业教师参加中央及省电大组织的各项培训活动和教学科研竞赛活动，开展优秀教师评选表彰活动，注重对新进教师和在职教师的培训和进修，组织与兄弟电大的学术交流和外出参观开拓眼界、业务技能学习等，从而激发了广大教师钻研教学科学规律，提高教学艺术水平的积极性和主动性，增强了教师的发展力、竞争力，使教学水平得到提高。 2、加强教学过程管理，强化“四学”教学模式 加强内涵建设、规范教学过程管理是学校常抓不懈要务。我们从教学准备、入学教育、导学服务、课程教学、实践环节教学、教学检查等环节狠抓落实。教学准备环节，我们从师资准备、教学资源建设、入学测试等方面予以落实；入学教育环节，我们利用每学期的开学典礼及入学前的一个阶段，对学生从开放教育知识、自主学习方法、上网技能、行为规范等方面进行教育指导；教学服务环节，我们从确保网络通畅、学习资源整合、提供专业及课程信息、教师及管理人员联系方式等服务做起；课程教学环节，我们从面授辅导、网上教学、形考作业、组建学习小组等方面制定管理办法予以落实；实践教学环节，我们从制定实施方案、相关培训实践指导和答辩审核等方面严格把关，分步实施；教学检查环节，我们从上网统计、资源应用、面授辅导、形成性考核、自主学习、协作学习等方面每学期全面检查，不断改进。 3、强化导学教师职能，充分发挥导学教师的导学作用 开放教育专业导学教师在整个学校教学管理活动中处于重要地位，起着学员和教师、学员和学校之间的桥梁纽带作用。学校要求导学教师不但要为学员提供全方位的服务，更要指导学员如何学习、督促学员及时学习、检查学员的学习效果。学校加强对导学教师的培养使用和管理考核的力度，对工作出色的导学教师鼓励其承担更多的管理工作，2010年我们在全校开展“优秀导学教师”评选活动，并在此基础上推荐参加省电大专项评选，其中6人荣获安徽省电大“优秀导学教师”称号。 4、调动责任教师积极性，发挥教学部门督查职能 学校不断强化专业责任教师的工作职能，使各专业教学组织安排逐渐由以教学处为主转向责任教师为主。这样既调动了专业责任教师的工作积极性，也减轻了教学管理部门的工作压力。教学管理部门的工作重点逐渐由教学组织安排为主转向以教学检查和督查为主。教学管理部门在做好平时教学检查的同时，每学期还开展两次教学检查以及期中全面的教学大检查和评比，并将检查结果及时予以通报，并针对发现的问题提出改进意见，督促各项教学任务的全面落实。 5、注重考核考试过程管理，完善质量监控体系 （1）形成性考核。形成性考核是教学过程管理的重要内容，是落实“四学”教学模式的重要抓手。学校制订了详细的“考核管理办法”，近两年特别与省管课考试改革配套进行了必要的修订。课程形成性考核内容主要由形考作业、小组活动、期中考试、自主学习笔记（包括网上学习内容）等方面构成，由辅导教师统筹安排，辅导员督促执行。作业批改一