高中语文 第4课《诗经》两首同步教学课件（第2课时） 新人教版必修2.ppt

* 答案 C D 解析　此处的“思”为语气词，无实义。 D 解析　A项“泮”通“畔”；B项“莫”通“暮”；C项“说”通“脱”。 B 答案　赋 答案　通过动词的变换表现出来的。 12．静女给情人赠物为何分成两章来写？(5分) 答：____________________________________ 解析　此题考查诗经的结构特点，围绕重章复沓的结构理解即可。这样的结构是为了抒情的需要。 答案　诗人把赠物分成两章来写，固然因物分两件，有先有后，但更重要的是通过这种形式，把男女主人公的爱情推向高潮。 13．“彤管”和“归荑”皆静女所赠，男主人公对这两种赠品的态度不同，其态度各是什么？为什么？(5分) 答：______________________________________ 答案 　男主人公对“彤管”只是一般性的欣赏，他只说“彤管有炜”，而对普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”。因为“荑草”在《诗经》中常常被拿来象征爱情的真诚和纯美。荑草既有特定的内涵，那么小伙子高声歌颂“匪女之所美，美人之贻”则是其真情体验和真情流露。 四、语言运用(10分) 14．《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中曾做出解释，概括出了赋、比、兴的特点。仿照下面的示例，各用一个形象有趣的比喻，表述你对小说和诗歌特点的理解。(3分) 示例：散文就像涨大的潮水，淹没了沼泽两岸，一片散漫。 小说：______________________________________ 诗歌：_____________________________________ 解析　此题意在考查对比喻修辞的运用能力，答题时注意比喻的本体和喻体的和谐，即符合“小说”“诗歌”的形式以及本质特点。 答案　(小说)就像汹涌的大江，浩瀚千里，包纳百川。 (诗歌)就像一条小河，被两岸夹住，流得曲折，流得美妙。 15．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄隽永，味之无尽。这四句诗还成功运用了叠词，被后人誉为《诗经》中最好的句子。后代诗歌还有许多巧妙运用叠音词的例子，请你尝试列举一二。(4分) 答：_____________________________________