《钢琴伴奏写作与弹唱》教学大纲.docVIP

《钢琴伴奏写作与弹唱》教学大纲 课程性质：专业方向课程 先修课程：钢琴演奏、和声创作 总学时：34 学分：2 理论学时：34 实验或讨论学时：无 开课学院：音乐学院 适用专业：音乐学 大纲执笔人：张晓琳 大纲编写时间：2006年1月 教研室主任审核：张建华 教学院长审定：范福民 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《钢琴伴奏写作与弹唱》是音乐学院音乐学专业的方向必修课程。 通过本课程教学，要求学生掌握钢琴伴奏写作的基本知识和基本技能，同时可以流畅地演奏和自弹自唱编配好的歌曲，能自如地运用到各级学校的音乐课教学和课外合唱队训练中。 2、课程教学的基本要求 （1）正谱伴奏、伴奏写作、伴奏弹奏（唱）三者紧密结合，不可偏废。 （2）循序渐进，基本功训练与编配弹唱相结合。 （3）示范讲解、分析综合与实际弹唱观摩相结合。 （4）因材施教。根据钢琴演奏能力和编配能力分组上课。 （5）利用多媒体技术，集体授课与个别辅导相结合，观摩评议与共同练习相结合。 3、本课程的重点与难点 重点：各种风格作品伴奏的编配写作、艺术歌曲伴奏的演奏、艺术歌曲伴奏的弹唱。 难点：伴奏的写作与演奏 二、课堂教学时数及课后作业题型分配 章目 教学内容 教学时数 教学方式或手段 课后作业 思考题 练习题 一 钢琴伴奏的基础及原理 4 讲授（课堂指导学生练习） √ √ 二 八度内伴奏音型的有旋律伴奏 4 讲授（课堂指导学生练习） √ √ 三 低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏 4 讲授（课堂指导学生练习） √ √ 四 无旋律伴奏 4 讲授（课堂指导学生练习） √ √ 五 前奏、间奏、尾声的写作 2 讲授（课堂指导学生练习） √ √ 六 五声风格歌曲伴奏基础 4 讲授（课堂指导学生练习） √ 七 五声风格伴奏的深入 4 讲授（课堂指导学生练习） √ 八 复杂的无旋律伴奏 4 讲授（课堂指导学生练习） √ ? 机动 4 合计 三、本文 第一章 钢琴伴奏的基础及原理 [教学目的] 通过本章教学，使学生了解钢琴伴奏的基础与原理，能应用正三和弦进行简单的伴奏写作并熟练地在钢琴上弹唱自己的伴奏。 [重点难点] 大、小调正三和弦的编配，伴奏音型的选择。 第一节 钢琴伴奏写作的基础及原理 第二节 伴奏音型的基本形式 第三节 介绍正三和弦 第四节 伴奏音型练习 [思考题] 1、除教材中出现的伴奏音型外，还有哪些常见音型？ 2、教材中出现的音型适合在什么风格的曲子应用？ 第二章 八度内伴奏音型的有旋律伴奏 [教学目的] 通过本章教学，使学生能应用八度内伴奏音型的有旋律伴奏及副三和弦来写作钢琴伴奏谱。 [重点难点] 副三和弦的选择及应用，八度内伴奏音型的掌握。 八度内伴奏音型的特点与性质 副三和弦在八度内伴奏音型中的应用 伴奏音型的变化形式与表现力 八度内伴奏音型的综合应用及音型练习 [思考题] 正三和弦与副三和弦在表现上有那些不同？ 八度内各种伴奏音型分别适合什么作品中？ 第三章 低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏 [教学目的] 通过本章学习，使学生伴奏的程度、水平、奏法和音乐表现力在原来的基础上进一步提高。 [重点难点] 低音线条的优美、低音与八度内各种伴奏音型的结合应用。 伴奏音型的构成与特点 伴奏与八度内伴奏音型的结合 低音与八度内伴奏音型的扩展 低音与八度内伴奏音型的综合应用及音型练习 [思考题] 如何使低音线条更加优美？ 第四章 低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏 [教学目的] 通过本章学习，使学生了解更多的伴奏音型，了解并能应用七和弦、副属和弦、交替和弦等复杂和弦。 [重点难点] 复杂和弦的应用。 伴奏音型的构成与特点 无旋律的伴奏 伴奏音型的扩展 伴奏的综合应用及伴奏音型练习 [思考题] 副属和弦在表现力上与其它和弦有何不同？ 第五章 前奏、间奏、尾声的写作 [教学目的] 通过本章学习，使学生掌握如何写作前奏、间奏及尾声。 [重点难点] 具有个性的前奏、间奏、尾声的写作。 前奏的作用与弹奏 间奏的作用与弹奏 尾声的作用与弹奏 前奏、间奏、尾声的综合应用 [思考题] 如何写作符合作品特征的有特点的前奏、间奏、尾声？ 第六章 五声风格歌曲伴奏基础 [教学目的] 通过本章的学习，使学生掌握五声风格作品的和声选配方法。 [重点难点] 五声风格作品的和声编配。 调式风格与和声风格 和弦的标记与应用 五声风格作品的编配 综合应用及练习 第七章 五声风格伴奏的深入 [教学目的] 通过本章的学习，使学生更进一步掌握五声风格作品的编配方法。 [重点难点] 伴奏的五声风格处理。 五声风格作品的音乐分析 伴奏的五声风格处理 伴奏实例分析编配及练习 第八章 复杂的无旋律伴奏 [教学目的] 通过本章的学习，使学生写作的伴奏更具有独立性和艺术性。 [重点难点] 复杂的和声及伴奏