第一课_《全等角形》复习教案(学案)打印.doc

第11章《全等三角形》复习教案（学案） 一、教学目标： 1．了解图形的全等，经历探索三角形全等条件及性质的学习过程，掌握两个三角形全等的条件与性质。 2．能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题 3．培养逻辑思维能力，发展基本的创新意识和能力 二、教学重点难点： 1．重点：掌握全等三角形的性质与判定方法 2．难点：对全等三角形性质及判定方法的运用 三、教学过程 1、考点复习 考点1 全等三角形的定义及性质 定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 性质：1.全等三角形中，对应边___ ____，对应角___ ____。（对边、对角的区别） 2．全等三角形的对应线段（对应边上的中线，对应边上的高，对应角的平分线）__ __。 3．全等三角形的周长相等，面积相等。 考点2 全等三角形的判定 一般图形:1．“边边边”（SSS）：三边对应相等的两个三角形全等。 2．“边角边”（SAS）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 3．“角边角”（ASA）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 4．“角角边”（AAS）：两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。 特殊图形：5．“斜边，直角边”（HL）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 6．全等三角形的证明思路: （1）已知两边：①找夹角→SAS ②找直角→HL ③找第三边→SSS （2）已知一边一角：①边角相对→找另外任一角→AAS ②边角相邻→ 温馨提示：证明两条线段相等或两个角相等以及两条线平行时，通常通过证明全等得到答案。证明两个三角形全等，必须要有一对边相等，否则不能得到全等。 考点3 全等三角形的综合应用 利用全等三角形可以测出不能（或不易）直接测量长度的线段长，例如，河宽，或利用全等测量小口瓶的内径等。 考点4 角平分线的性质为________________________________________ 用法：(如图)∵_____________;____ _____;_____ ____ ∴ ≌ ( ) ∴QD=QE（ ） 考点5、角平分线的判定_____________________________________ 用法：∵_____________;_________;_________ ∴ ≌ （ ） ∴ ∠EOQ = ∠DOQ （ ） 即：点Q在∠AOB的平分线上 2、考点基础练习 （1）全等的定义和性质 例1.已知如图（1），≌,其中的对应边:____与____,____与____,____与____, 对应角:______与_______,______与_______,______与_______. 例2.如图（2），若≌.指出这两个全等三角形的对应边； 若≌,指出这两个三角形的对应角。 （图1） （图2） （ 图3） 例3．如图（3）, ≌，BC的延长线交DA于F，交DE于G, ,,求、的度数. （2）全等三角形的判定方法 1）、三边对应相等的两个三角形全等 ( SSS ) 例1. 如图，在中,M在BC上，D在AM上，AB=AC , DB=DC 。 求证：MB=MC 2）两边和夹角对应相等的两个三角形全等（ SAS ）O,OC=OD,OA=OB,求证： 3）、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( ASA ) 例3.如图，梯形ABCD中，AB//CD，E是BC的中点，直线AE交DC的延长线于F 求证：≌ 4）、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( AAS ) 例4.如图，在中，AB=AC，D、E分别在BC、AC边上。且,AD=DE 求证：≌. 5）、一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等 ( H L ) 例5.如图，在中,，沿过点B的一条直线BE 折叠，使点C恰好落在AB变的中点D处，则∠A的度 数= 。 6）角平分线 角平分线性质定理：角平分线上的点到这个角两边的距离相等。 角平分线的判定： 到一个叫两边的距离相等的点在这个角的平分线上。 例6．如图，在中，，平分，，那么点到直线的距离是　　　　　　cm． 例7．如图，已知在Rt△ABC中，∠C=90°, BD平分∠ABC,