复习 自然环境1课时)1.docVIP

【 课 题 】复习 自然环境 （1课时）1 【 课 型 】复习课 【课标要求】 ●自然环境 ☆ 运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 ☆ 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 ☆ 在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。 【教学目标】 知道我国地形地势的主要特征。（重点） 掌握我国主要山脉和主要地形区的分布。（重点） 掌握我国冬夏气温分布和降水时空分布特点以及我国温度带和干湿地区的划分。（难点） 掌握我国气候的基本特征和主要气候类型的分布。（重点） 掌握长江、黄河的基本概况以及治理。（重点） 【教学模式】目标学案导学式 （问题式自学提纲——当堂检查——读图归纳或考点例题式讲练——反馈检测） 【教学方法】图文阅读自学学案、小组讨论法、启发诱导、读图思考、考点讲评、当堂检测 【教具准备】多媒体课件 地理助学（“自主建构”和“当堂达标”） 八年级上册地理课本 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 复 习 【提问】描述一个地区的自然环境一般从哪些方面入手？ 【板书】自然环境（复习） 学生思考后作答：从地形地势、气温、降水、气候类型，还有河流湖泊等方面。 承前启后的引领 教 学 过 程 【活动】指导学生查看本单元目录，认知主要从哪些方面复习单元知识，是否还能回忆起各课的主要知识点？ 【自主建构】 指导学生阅读课本 “第1课 地形地势特征” 图文，完成填空（建构学案）： 地形和地势 （1）地形特征：地形__________，高原、山地面积广大，平原面积仅占______。 （2）地势特征：地势__________，呈_________状分布。 （3）阶梯分布： 阶梯名称 平均海拔 主要地形（区 第一阶梯 分界线 第二阶梯 分界线 第三阶梯 教师巡视指导，准备答疑。后检查自学 【精讲】1、山地对发展经济的影响。 2、地势对河流、水能、交通的影响。 生查看课本目录，认知各课的课题，并找几名学生各自回忆一课，说出各课主要知识点。（提问？作答！） 学生根据复习学案的提纲，查阅课本中的图文，据案自学，填充知识要点。可以小组互助合作。 （沿北纬36°的地形剖面图） 学生回答自学填充（师生齐纠错） 学生感知理解，并识记。 【即时练习】“闭目抓图”，闭眼凝神于脑中的地图，伸出双手，快速抓到老师说出的地理事物的位置。 大略了解学生对本单元各课知识点的掌握情况 独立读文图，自我建构知识体系。 利于识记，和有意学习。 趁热打铁 加深印象 承转 【辨识】 东—西走向 北列 ①______、______ 中列 ②________、秦岭 南列 南岭 东北西南 走向 西列 ③______、太行山、④_____、雪峰山 中列 长白山、武夷山 东列 台湾山脉 西北东南走向 祁连山、⑤___________、小兴安岭 南北走向 ⑥__________ 弧形山脉 喜马拉雅山 四大盆地： E___________（纬度最高）， F___________（面积最大，有最大沙漠）， G___________（海拔最高，号称“聚宝盆）， K_________（纬度最低，经济最发达）。 三大平原： H_________（面积最大，黑土广布）; 平原又称’黄淮海平原”，地势低平； 平原地势最低，河湖众多，水田连片，著名的“水乡”、“鱼米之乡”。 三大丘陵：自北向南依次是辽东丘陵，山东丘陵，________（面积最大）。 教师巡视指导，接受答疑，并检查自学。 【精讲】重要山脉两侧的地形区 学生根据复习学案的提纲，查阅课本中的图文，据案自学，填充知识要点。 四大高原： 名称 所属阶梯 地表特征 备注 A______ ___ 级 阶 梯 雪山连绵 冰川广布 “世界屋脊 面积最大 海拔最高 B______ ____级 阶 梯 地面平坦 纬度最高 C_______ __________ 水土流失严重 D______ 崎岖不平 纬度最低 学生回答自学填充（师生齐纠错） 学生有意识记填充的知识点。 【即时练习】“闭目抓图”，闭眼凝神于脑中的地图，伸出双手，快速抓到老师说出的地理事物的位置。 地形地势是未来地理复习和未来工作生活的实用知识。必须强化。 运用黑白 地图，为的是贴近考卷，感官适应。 小结 承转 【提问】气候的两大要素是什么？ 生答：气温和降水 教 学 过 程 【自主建构】指导学生阅读课本 “第3课 气温和降水” 图文，完成填空（建构学案