第三届全国中小“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案《市场配置资源》教学设计高新乐河南平顶.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 高一政治（必修1）第四单元第九课第一节 《市场配置资源》 教案设计 高新乐 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：高一政治 3、课时：1课时 二、 1、知识与能力： （1）识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵； （2）理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足； （3）运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场的功能。 2、过程与方法： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 3、情感态度与价值观： （1）引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观点，养成勤俭节约的好习惯； （2）树立其自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念； （3）培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 三、 《市场配置资源》是新课程高一思想政治必修一即《经济生活》第四单元第九课第一框题的教学内容。本框共分三个部分:一是市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性。本框教学内容在《经济生活》模块、在第四单元、在第九课中具有重要地位，能够帮助学生重点理解资源配置体制以及树立诚信观念的重要性，有助于学生提升参与经济生活的能力。由此确立本文的教学重点和教学难点。 〖教学重点〗：市场怎样配置资源 〖教学难点〗：市场调节的局限性 四、教学方法： 1、教学之前用“百度”在网上搜索《市场配置资源》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要，利用百度搜索关于“市场配置资源”的视频，课堂上放给学生观看，加深印象。 3、用百度图片网上搜索下载《市场配置资源》中“凭票供应”、“谁也别想发财”、“跟不上趟”、“一哄而下”的相关漫画图片，让学生提高学习兴趣，感性直观地感受到资源合理配置的必要性。 4、并通过百度在网上搜索一些关于计划经济和市场经济的文字资料和图片资料及音像资料，做成PPT，连同课堂结构、板书，在课堂上边讲边给同学们演示，使学生们在课堂上一步步全方位了解市场配置资源的方式和特点，逐步突破教学重点和难点。 5、在教法上，主要采取以学生为主的读说写相结合的方法，发挥学生的主动性，体现出学生在课堂上的主导地位。自主学习法和合作讨论法。 （1）自主学习：课前让学生搜集所知的能分别表现计划经济和市场经济两个时期的资料，准备课堂发言“我所知道的计划经济和市场经济”。 （2）合作学习：课堂交流之后，让学生品味市场经济，归纳总结本课的重要观点，并对此做一番自己的理解。 五、 导入新课 【资料展示】教材第80页探究材料。 【过渡】我们都很关心我国的经济生活，无论建国初期，还是21世纪的今天，人们的需求总是多种多样的，而社会的物资供应也总是有限的。如何解决这一问题，什么样的方式是有效的资源配置，它是否是完美无缺的，这就是我们这一节课所要探究的问题。 板书 市场配置资源 市场调节 【百度图片搜索】凭票供应： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%BE%C6%B1%B9%A9%D3%A6in=2327cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=88830667650ln=1965fr=fm=fmq=1332170413939_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn4-1di88830667650objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFiles%2F2008_11_21_08_13_16..jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2Fzggmsb%2Fdiqi%2F240482.htmlW425H319T8195S68TPjpg 【教师发问】“凭票供应”同我们今天“拿钱买东西”有什么不同？ 【学生展开思考、讨论】 【教师巡视课堂，了解学生学习情况，收集学生的疑难问题。 【教师点拨】大家谈的很好，综合以上同学们的观点，我们不难看出：过去，由于生产力水平较低，物资短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划调节资源配置，使有限的资源得到合理的利用；现在，通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。 板书 （1）计划和市场都是资源配置的手段 【教师发问】我们经常说，建立和完善社会主义市场经济，什么是市场经济？有市场经济形态就是市场经济吗？ 【学生活动】思考，讨论，合作