四年级语文上册第课观潮教案.doc

1.观潮 一、学习目标： 1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 二、学习重点： 感受钱塘江大潮的神奇壮观。 三、学习难点： 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 四、课时安排： 两课时 五、课前准备：多媒体课件 第一课时 一、学习内容： 学习生字、新词，初读课文。 二、学习目标： 1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。（重点） 2．有感情地朗读课文，理清文章的脉络。（难点） 三、学习过程： （一）创设情境，激趣导入： 1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）北宋大诗人苏轼看了钱塘江大潮之后，是这样咏赞钱塘江秋潮的：“八月十八潮，壮观天下无。” 钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，同学们想了解这一天下奇观吗？今天就让我们跟随作者去钱塘江边一睹为快。 （二）出示“学习目标” 1．认识“罩、称”等7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，理清文章的条理。 （三）出示“自学提示1” 1、自由读课文，借助拼音读通句子，标出自然段。 2、自学课后生字，读准字音，认清字形，并在课文中画出由生字连成的词。 3.小组轮流读课文，正音。 4.理解下列词语，并在同桌交流。 笼罩 屹立 人声鼎沸 浩浩荡荡 漫天卷地 风号浪吼 时间：10分钟 检查“自学提示1”的自学情况： 1.出示生字、生词，指名读。 ①读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（báo）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 2.指名读课文，评价。 3.检查词语的理解情况。 出示自学提示2： 1.默读课文，找出分别写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记述这次江潮的？ 2、文中的哪句话能概括了钱塘秋潮的特点？（找出全文的中心句） 3、比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。 方法：先自学，再小组交流。 时间：8分钟 检查： 1.指名代表交流上述第一题。 课文按时间顺序来写这次大潮的，第2自然段写潮来前的景象、第3、4自然段写潮来时的景象、第5自然段写潮头过后的的景象。（结合回答，板书如下） 潮来前（2） 观潮 潮来时（3、4） （时间顺序） 潮头过后（5） 2、指名回答第2、3题，评议。 四、快乐达标： （一）课文内容我知道 1．每年的__________________是一年一度的观潮日。 2．________省________市________镇，据说是观潮最好的地方。 3．课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。 （二）拼音写字看谁棒。 guān?cháo lǒng?zhào báo?wù héng? guàn ( ) ( ) ( ) yī?jiù huī fù chēng? wéi áng shǒu?dōng?wàng ( ) ( ) ( ) ( ) 五、作业： 1、写出下列词语的近义词。 好像──（　　）　　大概──（　　）　　依旧──（　　） 顿时──（　　）　　翻滚──（　　）　　出现──（　　）　　 2、比比快来组词语。 盐（　　　　）　沸（　　　　）　昂（　　　　） 监（　　　　） 佛（　　　　） 仰（　　　　） 3.有感情地朗读课文，背诵课文的3、4自然段。 4、学习资料袋 通过读资料袋、看图， 明白钱塘江秋潮比别处秋潮壮观的原因。 板书设计： 潮来前 观潮 潮来时 （时间顺序） 潮头过后 教后反思： 第二课时 学习 内容： 理解课文内容。 二、学习目标： 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受祖国