国内大学生集体主研究现状.doc

大学生集体主义教育研究综述 一、关于集体主义 （一）关于集体 （二）关于集体主义 （三）关于大学生集体主义教育 二、关于大学生集体主义教育重要性 三、高校集体主义教育现状及原因 三、高校集体主义教育途径分析 精神,这既是由社会主义市场经济的本质和应怎样发展社会主义市场经济所决定的,也是现实的社会主义市场经济发展还不完善,还存在诸多问题所要求的。然而,周艳在《重新连释集体主义原则》(2004)中指出:对传统的集体主义价值观进行大胆的扬弃,是保证其合法性的前提和基础。对传统集体主义价值观进行扬弃,实现从命令一服从型向融合型的根本性转变。集体主义原则在突出集体利益的优先性与首要性的同时,更应将重点放在如何增进个人利益、把握个人利益与集体利益间的张力与实现融合的最佳结合点。②王岩在《试论集体主义的基本价值规范》(2004)中指出,从市场经济的基本特点和价值要求出发来建构集体主义,是我们理解集体主义基本价值规范的一个重要出发点。集体主义功利原则实现了功利与公正的科学统一。在集体主义功利原则指导下,价值主体克服了异化劳动造成的功利与道德的割裂和独立,从而实现了经济自为与道德自律的统-、“经济人”与“道德人”的统一。 4、集体主义教育的研究 在坚持和贯彻集体主义的实践中应注意哪些问题,应坚持哪些原则,采取哪些措施?学者们对这些问题进行了广泛的探讨。朱玉玲、杨亚敏在《加强集体主义原则实践的主要对策》(2003)中指出,加强集体主义的实践应采取四个方面的对策:1、健全社会主义法制,为其实践提供强有力的法律保证;2、强化利益引导机制,为其实践提供动力;3、优化调控主体,提高建立真实集体的自觉性;4、加强宣传教育的力度,促进其实践不断深化。④聂存虎在《对社会转型期集体主义价值观重新构建的几点反思》中(2007)指出:新集体主义价值观要在构建和谐 社会中发挥其应有的主导价值观作用,就必须将和谐的理念贯注于集体主义价值观中。集体主义并非是指集体利益一定优先于个人利益,个人利益一定要服从集体利益,而是指我们要为构建一个和谐美好的集体而奋斗,为实现共产主义这一“真实集体”而努力。集体主义作为主导价值观也并非要在一切领域发挥主导作用,而是要起总的方向上的引导作用、多元价值观念中的协调作用。邓彦在《和谐社会与集体主义价值原则》(2007)中指出:社会主义集体主义作为一种一元的 价值导向,是多样化的个人价值取向的总体指针,它既不取消个人选择的自权,也不把个性归一化。它既把个人价值取向统一在自己的标准和尺度之下,又不否认个人多样化价值取向的独特意义和价值。集体主义实现这两方面的统一,就为赵甲明,杜增艳.发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神[J].思想理论教育导刊,2009(5),第17页?周艳.重新i全释集体主义原则[J].探索,2004 (3),第57页③王岩.试论集体主义的基本价值规范[J].道德与文明,2004(3),第10、13、14页?朱玉玲,杨亚敏.加强集体主义原则实践的主要对策[J].内蒙古社会科学(汉文版),2003(3),第28、29、30页?鼓存虎.对社会转型期集体主义价值观重新构建的几点反思[J].探索,2007(3),第W3、104, 105 5; 文献综述的伦理原则,特别是处理集体与个人、集体与集体之间关系的基本原则,集体主义原则是对每个集体和每个公民的基本要求。?张唐凯麟在《集体主义和社会公正论纲》(2004)中指出:集体主义的价值内涵本身就是一个系统,它内在地包含着三个相互联系、相互制约而又相互补充、相互促进的层次递进的价值规定:集体利益的首要性和优先性;个人利益的正当性和合理性;个人利益和集体利益的结合性和协调性。集体主义包含着公正的内涵,社会公正是集体主义的题中应有之义,社会主义公正观也只能是集体主义的公正观。②张博颖在《私营企业与集体主义道德要求——关于当代中国伦理问题的一个个案研究》(2006)中指出:集体主义原则的内涵为:一是尊重国家利益、社会利益原则;二是重视和关心人民利益原则。③2、个人主义和集体主义对立的研究学界对个人主义和集体主义的对立展开了广泛的研究:资产阶级的个人主义和共产主义的集体主义是根本对立的。魏英敏、金可溪在《伦理学简明教程》(1989)中指出:个人利益与集体利益密切相关。集体利益是个人劳动创造的,集体利益 中包含有个人利益。但集体利益不等于个人利益,个人利益也不就是集体利益。④罗国杰在《伦理学》(2007)中指出:集体主义原则强调集体利益与个人利益的统一;集体主义原则既强调集体利益与个人利益的统一性,又强调这种统一的辩证性;集体主义原则强调集体利益与个人利益的辩证统一,但这种辩证统一要能够成立,必须有一个使统一体赖以立足的基础。集体主义原则把这种基础理解为集体利益。 3、集体主