2010年福建高数学二轮专题复习教案――空间角度.doc.docVIP

专题 (三) 空间角 主干知识整合： 立体几何的空间角度中，对三种角度的求解与性质的探究，属于高考永恒的话题 经典真题感悟： 1．（07全国Ⅱ?理?7题）已知正三棱柱ABC－A1B1C1的侧棱长与底面边长相等，则AB1与侧面ACC1A1所成角的正弦等于（ A ） A． B． C． D． 2（07浙江?理?16题）已知点O在二面角的棱上，点P在内，且。若对于内异于O的任意一点Q，都有，则二面角的大小是________。 3．（07广东?理?19题）如图6所示，等腰△ABC的底边AB=6，高CD=3，点B是线段BD上异于点B、D的动点.点F在BC边上，且EF⊥AB.现沿EF将△BEF折起到△PEF的位置，使PE⊥AE。记BE＝x，V(x)表示四棱锥P－ACFE的体积。 （Ⅰ）求V(x)的表达式； （Ⅱ）当x为何值时，V(x)取得最大值？ （Ⅲ）当V(x)取得最大值时，求异面直线AC与PF所成角的余弦值； 解：1）由折起的过程可知，PE⊥平面ABC，， V(x)=（） （2），所以时， ，V(x)单调递增；时 ，V(x)单调递减；因此x=6时，V(x)取得最大值； （3）过F作MF//AC交AD与M,则，PM=， ， 在△PFM中， ，∴异面直线AC与PF所成角的余弦值为； 热点考点探究： 考点一：异面直线所成的角——空间角的最小元素 直线与直线所成角是立体几何的所成角（线线角、线面角、面面角）中最简单的一种，只需要把两条直线（或其中一条直线）平移，使它们相交于一点，就可以把两条异面直线所成角的问题转变为平面中两条相交直线所夹角的问题了.要注意的是角的取值范围，分清那个角是这两条直线的所成角（或者它的补角）.其范围是. 【例1】 如图（1）所示，在空间四边形ABCD中， 已知AD=1，BC=，且AD⊥BC，对角线 BD=，求AC和BD所成的角. 【解析1】 如图（2）所示，分别取AD、CD、AB、BD的中点E、F、G、H，连结EF、FH、HG、GE、GF.由三角形中位线定理知，EF∥AC，且EF=，GE∥BD，且GE=. GE和EF所成的锐角（或直角）就是AC和BD所成的角. 同理，GH=，GH∥AD，HF∥BC. 又AD⊥BC，∴. ∴ 在△EFG中， 图（2） ∴，即AC和BD所成的角为. 【解析2】 如图（3），在平面BCD内，过C作 CE∥BD，且CE=BD，连DE，则DE∥BC且DE=BC. ∴∠ACE就是AC和BD所成的角（若∠ACE为钝角， 则∠ACE的补角就是AC和BD所成的角）. 又AD⊥BC,∴AD⊥DE. ∴ 图（3） 在△ACE中， ∴∠ACE=90°，即AC和BD所成的角为90°. 【点评】 求异面直线所成的角常采用“平移线段法”.平移的方法一般有下面三种类型：利用图有已有的平行线平移；利用特殊点（线段的端点或中点）作平行线平移；补形平移，计算异面直线所成的角通常放在三角形中进行. 考点二：线面角——直线与射影的夹角为主体 直线与平面所成的角分两种，一是平面的斜线与平面所成的锐角，即斜线与平面内的射影所夹的角；二是平面的垂线与平面所成的直角.直线与平面所成角不存在补角的问题. 直线与平面成角的范围是. 【例2】 如图（4），在三棱锥P－ABC中，AB⊥BC， AB＝BC＝kPA，点O、D分别是AC、PC的中点， OP⊥底面ABC． (Ⅰ)求证：OD∥平面PAB； (Ⅱ)当k＝时，求直线PA与平面PBC所成角的大小. 【解析】(Ⅰ)∵O、D分别为AC、PC的中点： ∴OD∥PA,又AC平面PAB, 图（4） ∴OD∥平面PAB. (Ⅱ)∵AB⊥BC,OA=OC, ∴OA=OC=OB, 又∵OP⊥平面ABC, ∴PA=PB=PC. 取BC中点E,连结PE, 则BC⊥平面POE,作OF⊥PE于F,连结DF, 则OF⊥平面PBC ∴∠ODF是OD与平面PBC所成的角. 又OD∥PA,∴PA与平面PBC所成角的大小等于∠ODF. 图（5） 在Rt△ODF中,sin∠ODF=, ∴PA与平面PBC所成角为arcsin 【点评】 求直线与平面所成的角常利用射影转化为相交直线所成的角. 考点三：二面角——用平面角来量度 面面成角是立体几何中的所成角问题的重点，二面角的两个面是两个半平面，因此二面角中有钝角存在，二面角的取值范围与线线角