第二章第1-2探索勾股定理;勾股数.doc

年 级 七年级 学 科 数学 版 本 山东教育版 内容标题 勾股定理及逆定理 编稿老师 宋金祥 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 勾股定理及逆定理 1、格点图形的面积的计算方法，用面积法验证勾股定理的正确性，并会用拼图法证明勾股定理。 2、勾股定理的逆定理及勾股数，应用勾股定理及逆定理进行简单的计算或证明。 二. 学习重难点： 勾股定理的证明方法及应用是本讲的重点，而勾股定理与它的逆定理的应用是难点。 三. 学习知识要点讲解： 1、如何求三角形的面积？------S△＝ 2、你会求下列图形的面积吗？（格点图形） （1）S＝___________ （2）S＝___________ （3）S＝___________ （4）S＝___________ （5）S＝___________ （6）S＝___________ 总结： 3、验证勾股定理 （1）∵S1＝___________、S2＝___________、S3＝___________、∴___________ （2）∵S1＝___________、S2＝__________、S3＝___________、∴___________ （3）∵S1＝___________、S2＝___________、S3＝___________、∴___________ 在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c， 则：S1＝b2、S2＝a2、S3＝c2 ∴a2＋b2＝c2 4、勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 在直角三角形△ABC中，如果∠A，∠B，∠C的对边是a、b、c，那么， 推理：∵∠C＝90°，∴ 5、勾股定理的证明： 思考：你会求大正方形的面积吗？有几种求法？ 图1 方法一：S大正方形＝（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2 方法二：S大正方形＝ S小正方形＋4S△＝c2＋4×＝ c2＋2ab ∴a2＋2ab＋b2 方法总结：面积证明方法，是利用一个图形的面积，两种不同的求法，从而建立一个等式，进而证明某些相等关系。 思考：你能利用下面的两个图形证明勾股定理吗？ ___________＝S梯形＝___________、____________＝S大正方形＝_________ 例1. （1）S＝_________， （2）S＝_________ （3）S＝_________ 思考：如果∠C≠90 那么 成立吗？ （1）∵S1＝____、S2＝______、S3＝____ ∴S1＋S2_______S3 ∴ （2）∵S1＝________、S2＝______、S3＝_______ ∴S1＋S2 _______S3 ∴ 总结：当∠C＜90°时，， 当∠C＞90°时， 例2. （1）在三角形中，如果A＝90°，BC＝5，那么AB＋AC＋BC＝________。 （2）如图，CD是RtABC的斜边AB上的高，若AB＝17，AC＝15，求CD的长（ ） A. 　　B. 　　　C. 17　　　D. 8 （3）下图是一个长方体，AB＝3厘米，BC＝4厘米，AA＝12厘米，求AC的长（ ） 解：（1）在△ABC中，∵A＝90°，∴AB＋AC＝ BC＝25 ∴AB＋AC＋BC＝25＋52＝50 （2）∵ACB＝90° ∴BC2＝AB2－AC2＝172－152＝289－225＝64 ∵BC＞0 ∴BC＝8 ∵ ∴ AC×BC＝AB×CD 即：15×8＝17×CD ∴CD＝，选B。 （3）连结AC，在△ABC中， ∵B＝90°∴AC2＝AB2＋BC2＝32＋42＝25，∵AC＞0，∴AC＝5 ∵A1AC＝90°∴A1C2＝A1A2＋AC2＝122＋52＝169 ∵A1C＞0，∴A1C＝13 例3. 校园内的两棵树，相距12m，一棵高13m，另一棵树高8m，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞（ ）m A. 12　　　B. 13 C. 14　　　D. 15 解：过点C作CM⊥AB，则CM＝BD＝12，BM＝CD＝8， ∴ AM＝AB－BM＝5，由勾股定理得： ∴ AC2＝AM2＋CM2＝52＋122＝169， ∵AC＞0，∴AC＝13 答：小鸟至少应飞13米。 6、勾股定理的逆定理： （1）在三角形△ABC中，如果∠A，∠B，∠C的对边是a、b、c，且，那么，△ABC是直角三角形 （2）如果a、b、c是整数，则a、b、c叫做勾股数组 注：常用的勾股数组有：（3、4、5）（7、24、25）（5、12、13）（8、15