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发表于《南开经济研究》2002年第5期 计量经济学高级课程的设置与内容体系研究 清华大学经济管理学院 李子奈 摘要：本文从几个方面论述了在高等学校经济学科研究生培养中设置计量经济学高级课程的必要性和可行性，并对课程内容体系设计中的若干问题进行了讨论。 关键词：计量经济学，高级课程 Key words: Econometrics, Advanced Courses 计量经济学是一个以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的经济学分支学科。已经在经济学科中占据极重要的地位。正如诺贝尔经济学奖获得者R.Klein（克莱因）所评价的，“在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”。另一位诺贝尔经济学奖获得者P.Samuelson（萨谬尔森）甚至说，“第二次大战后的经济学是计量经济学的时代”。 《计量经济学》作为一门课程，在我国一部分高等院校的经济学科、管理学科相关专业中开设，已经有20余年的历史，1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委员会已经将它列入经济类专业核心课程，所有本科专业都要开设。而《高级计量经济学》作为一门研究生课程，虽然目前在我国高等院校中开设的并不多，但必将成为未来几年的一个普遍趋势。本文将就高级课程教学中的几个问题进行粗浅的讨论。 一、关于计量经济学高级课程的设置 关于计量经济学高级课程应该如何设置，仍然处于探索之中，而且应该允许存在不同的模式。但是，设置高级课程的必要性和可行性是勿用置疑的。 ⒈ 近30年计量经济学的发展已经形成了内容丰富的高级内容体系 计量经济学作为经济学的一个分支学科，于20世纪20年代末30年代初由R.Frish（弗里希）创立，经过40、50年代的发展和60年代的扩展，T.Haavelmo（哈维尔莫）建立了它的概率论基础，L.R.Klein成为其理论与应用的集大成者，其经典理论方法已经成熟。进入20世纪70年代以来，由于经济活动复杂性的增强和计量经济学应用领域的扩展，计量经济学理论方法得到了很大的发展。除了2000年诺贝尔经济学奖获得者J.J.Heckman（赫克曼）对选择性样本模型理论的发展和D.L.Mcfadden（麦克法登）对离散选择模型理论的发展，以及以此开创的微观计量经济学之外，最重要的，尤其在宏观计量经济学领域，应该是非参数、半参数模型理论方法的发展，和单位根检验、协整理论以及以它们为基础的动态计量经济学模型理论方法的发展。它们都已经形成了较为完整的内容体系，构成了计量经济学高级课程的主要部分。在应用领域，除了金融市场计量经济学已经形成独立的分支外，在个人、家庭行为分析中的应用是一个重要的方向。所以，无论从理论方法方面还是应用方面，都已经形成了内容丰富的高级课程内容体系。在国外大学的经济学科中，计量经济学高级课程的讲授已经成为经济学科研究生课程表中最权威的一部分，而且一般设置多个学期的课程。 ⒉《计量经济学》列入本科核心课程使计量经济学高级课程的设置成为可能 1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委员会讨论并确定了高等学校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包括《计量经济学》。将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程，是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要标志，必将对我国经济学人才培养质量产生重要影响。同时，又使得在研究生阶段设置计量经济学高级课程成为可能。《高级计量经济学》作为一门研究生课程，虽然大家都认为是十分重要的，但在我国高等院校中已经开设的并不多。原因之一是不少研究生在本科阶段并没有学习过初、中级计量经济学，所以许多学校为研究生开设的仍然是中级水平的计量经济学，尽管有的在名称上冠以“高级”。现在，既然《计量经济学》已经列入经济类专业本科核心课程，那么在研究生阶段开设《高等计量经济学》必将成为未来几年的一个普遍趋势。 ⒊ 计量经济学应该成为中国经济学的一个新生长点 经济学有没有世界先进水平？有，又没有。讲没有，主要指经济学理论与政策。各国国情不同，发展阶段不同，发展中国家的经济发展道路并不是发达资本主义国家发展历史的翻版，同样是发展中国家，其发展道路也是不同的。所以认为存在一种所谓先进的经济理论可以指导各国的经济发展，认为存在一种先进的政策模式可以适用于所有国家，实际上是不现实的。照搬已经被事实证明是行不通的。讲有，是指经济学研究方法和经济分析方法。而在这个方面，我们落后了，而且落后了很多。中国经济学现代化、科学化的重要内容之一就是学习西方经济学的先进的研究分析方法，计量经济学是其中最主要的方面。 计量经济学是实证经济学的最主要的方法论。中国的经济学不能完全排斥规范分析，尤其处于制度变革的时期。但是，勿需否认，我国改革开放以来的许多重大经济理论发展，不是规范分析