第十三章 班主工作.docVIP

班主任工作是非常讲究策略的，这需要智慧和爱心 请看教例： 1991年4月6日，这是我最紧张的一天。这天市教育局教研部要有近期50人来校视导。学生的仪表教室的卫生自不必说，理应展示学学校的风采。 早上七时，我信心十足得向教室走去……教室里乱了一锅粥。老师我刚到教室门前，一个男生就冲我喊来，报告老师，昨晚停电可是咱教室却倍儿亮有七个灯泡接着教室笑声一片。我走进教室一看七个男生一快剃了光头。我如平常一样在教室走了一圈，站在讲台上。笑声吵声渐渐消失了。23双眼睛出神得凝视着我。作了迅速的分析判断，片刻沉默后，我开始处理这件棘手的事。 教师：“同学们七个同学一快剃了光头说明了什么？ 学生甲：“违反校规，给处分说明校规已是同学行为的准绳了，我心中一喜，但却摇头否定了这种说法。教师：“校规上写的是男生不留长发怪发，女生不烫发“，没有不许剃光头这一条！——再想想，说明了什么？” 众生：……？（目光中充满了不解，剃光头的有五人趴在桌子上不愿抬头。） 教师：“同学们，这件事，老师以为只能说明两个字，我们班同学‘心齐’！” （光头者热烈鼓掌，接着其他同学也鼓起了掌） 教师：“同学们，‘七个光头’只有我们班可以办到。（鼓掌）我的态度是：第一，剃光头不违反校规，未剃者不必取笑；第二，头发剃掉一下长上，不美。 “那么什么人什么情况下才剃光头呢？一般情况是，首先，小儿要剃光头，不论男女，为的是憋头发；其次，老头儿要剃光头，为的是洗头方便。特殊情况是，其一，囚犯要剃光头，以防滋事和自杀；其二，出家人要光头，为的是要受戒；其三，有的影视演员要剃光头，是角色的要求。以上诸方面情况说明,剃光头也是一部分人生活的需要。 “我们90年代的中学生本应朝气蓬勃，仪表堂堂，因此，剃光头不美。 “根据以上理由，我认为剃光头的同学是消极抵制校规中‘男生不留长发’的规定，要批评。 “另外，第四节体育课后剃了头的在操场第我，老师要与你们合影。”（长时间热烈鼓掌）（我和他们七人合了影）　“form teacher”一词，（被译为负责某班的管理工作及该班学生生活的教师。在中学，他既可能是任课教师也可能不是任课教师）和日语中的“学级担任或“担任教师”均相当于“班主任”。 2、班主任地位：班主任在学校教育中具有特殊的地位，这主要从四个方面得到体现∶首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；其次，班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量；班主任是任课教师的纽带；班主任是沟通学校、教廷与社会的桥梁。 二、班主任的工作任务 （一）工作的依据：教育部门对学生的要求，学校的统一部署，学生身心各方面的需求 （二）负责的主要方面： 1．对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的首要任务。要激励学生热爱社会主义祖国，树立共产主义远大理想，增强集体主义观念，培养高尚的革命情操，养成热爱劳动、遵守纪律，助人为乐、积极向上的优良品德。 2．教育 学生学好功课，努力提高学习质量 班主任要教育学生树立远大目标为实现祖国的富强而学，然后在树立自己的目标（有一老师在上课做实验，在一个大杯子里放石头……？）要注意培养学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望，顽强刻苦的学习精神；要指导学生改进学习方法，养成良好的学习习惯，不断提高全班学生的学习质量。 3．组织学生参加劳动 生产劳动是社会主义学校培养新人的重要手段之一。要注意培养学生的劳动观点和劳动态度，养成良好的学习习惯。教育学生遵守劳动纪律和劳动操作规程，爱护劳动工具和劳动成果。 4．指导学生的课外活动 班主任要积极与科任老师、共青团、少先队和校外机构取得联系，指导学生开展有意义的丰富多彩的课外活动，促进学生身心健康发展。 5．指导班委会和本班的团队工作 团队组织是学习班集体的核心，班委会是班主任得力助手，他们是对全班同学进行思想品德教育的学生组织。班主任要充分发挥他们的作用，配合搞好班级工作。木桶原理众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。更进一层，我们可以知道：1.比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；2.要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是唯一的途径。这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。发挥群体力量 6．关心学生的身体健康 7．评定学生操行，组织评选三好学生 对学生操行评定和组织评选三好学生的过程，也是对学生进行教育的过程，要求对学生的思想品德，学习劳动等各方面的表现作出客观的评价，既要适当指出不当之处，又要提出诚恳的要求和希望。， 要达到的目标：培养一个积极向上的班集体，是班级的每位学生得到全面的发展，最终形成良好的个性。 这些任务是非常沉重