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思想道德修养与法律基础自习 开卷语 根据中央和中宣部、教育部有关精神，全国高校普遍开始实施思想政治理论课新课程方案。我们手中的《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”课）作为新课程之一，作为高校思想政治理论课的一门必修课首先进入高校课堂。 一、课程的性质 综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。 针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难，分析了大学生活、学习的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确成才目标和应有的形象，理解“基础”课的特点及其在大学生立德树人中的作用。 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 （一）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 在上课前先讨论案例：背景材料：20名大学生咋被炒掉（节选自重庆某报） 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？ “要会做事，必先做人”，而做人必先立德。 （二）学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 1.注重学习科学理论。 2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。 3.注重联系实际。 4.注重知行统一。 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的和要求 “思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。要求同学了解大学生活的特点，提高独立生活能力，树立新的学习理念，认识自己肩负的历史使命以及明确成才目标，实践社会主义荣辱观。 教学重点和难点 认识大学生活的特点；明确当代大学生肩负的历史使命；如何把握社会主义核心价值体系的科学内涵? 教学方法 讲授与讨论相结合 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 （一）和中学相比，大学和中学有明显的不同 1.大学是知识的海洋 2.大学有教书育人的良师 3.大学有浓厚的学习研究和成才氛围 （二）大学阶段对于人生的重要意义 首先，大学时期是一个由以学为主的学生生活转向职业生活的准备阶段。其次，大学时期又是由依附家庭到自立于社会的准备阶段。再次，大学时期是培养创新思维能力、成为高素质人才的关键阶段。最后，大学时期是人生观、价值观在理性上确立的重要阶段。 二、提高独立生活能力 （一）大学新生“适应期”的发展阶段： （1）兴奋期；（2）困惑期；（3）调整期；（4）稳定期 （二）常见的大学新生“不适应”现象 常见的“不适应”心理表现和主要动因： 1.地理阻隔——思乡情绪；2.理想与现实的反差——幻灭感；3.理想“间断”——迷茫感；4.学习竞争——危机感；5.交往困难——孤独感 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念。 （二）树立全面学习的理念。 （三）树立创新学习的理念。 （四）树立终身学习的理念。 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 我们大学生的历史使命是：继往开来，建设中国特色社会主义。 （一）在新的起点上继往开来。 （二）在现实的基础上迎接挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战。 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 二、明确当代大学生的成才目标 （一）德是人才素质的灵魂。 （二）智是人才素质的基础。 （三）体是人才素质的条件。 （四）美是人才素质的重要内容。 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义时代“四有”新人。 三、塑造当代大学生的崭新形象 （一）理想远大、热爱祖国。 （二）追求真理、善于创新。 （三）德才兼备、全面发展。 （四）视野开阔、胸怀宽广。 （五）知行统一、脚踏实地。 第一章 树立远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 特征：实践性、可能性、超越性、时代性。 （二）信念的含义与特征 信念的含义： 信念就是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑，并要努力身体力行的态度。 理想与信念的关系： 理想和信念是紧密联系的，是信仰现象的两个侧面，理想是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上得集中体现，信念是人们所相信的观念和