张静中学八年级语《核舟记》教学设计.docVIP

张静中学八年级语文《核舟记》教学设计 教学目的 ????1.学习本文“总—分—总”的结构方式。 ????2.掌握文章中的文言词语、句式。 ????3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 教学设想 ????1.这篇文章语言十分简练。全文433字，既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛，更具体地说明了核舟雕制的精妙；形象逼真，核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子，各有各的情态，核舟上的船舱、窗户、对联……，历历可见；层次分明，先概括介绍，然后具体加以说明，在具体说明中，先言船舱，再依次言船头，船尾，船顶，最后归纳小结；重点明确，核舟刻的是“大苏泛赤壁”，文章以写苏东坡等三人坐在“船头”的情景的第三段为重点，这段用了131字，占全文总字数的百分之三十。 ????2.要理解文意，首先得读懂这篇文言文，明白文中词句的含意。教学中可逐句逐段讲解，搞清文意，最后归纳小结。 ????3.用两个课时。 第一课时 教学重点 ????1.字音、句读念准确，读通文章。 ????2.讲解文章1、2段。 教学过程 ????一、学生各自阅读课文。 ???要求：一、借助注释、字典，弄懂文句。二、想一想每段主要是写什么。三、阅读中有不懂之处可随时举手发问。 ????二、学生朗读课文。 ????叫三个学生各朗读一部分。朗读中出现的问题，可当即解决，也可留待串讲时解决，如何为好，