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故宫博物院 内容探究（三） 1、第11段在文中有何作用？ 2、内廷中介绍了哪些内容？后三宫 在气氛和图饰上与前庭有何不同？ 3、文章最后一段在文中有何作用？ 返回 * 学习目标 字词练习 故宫资料 整体感知 内容探究 说明方法 语言品味 布置作业 故宫博物院 学习目标 (一)知识目标: 1.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 2．整体把握文意，理清文章的说明顺序。 (二)能力目标： 1．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 (三)情感目标: 培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感 。 返回 注音： 击磬（ ）攒成（ ）鳌头（ ） 琉璃（ ）藻井（ ）蟠龙（ ） 中轴（ ）金銮（ ）矗立（ ） 斗拱（ ）额枋（ ）矫健（ ） 御道（ ）檀香（ ）缭绕（ ） 鎏金（ ）轮廓（ ）雍正（ ） 剔（ ） 后妃（ ）乾清（ ） 迥然不同（ ）错综复杂（ ） 井然有序 qìng cuán áo liú lí zǎo pán zhóu luán chù gǒng fāng jiǎo yù tán liáo liú kuò yōng tī fēi qián jiǒng zōng 返回 故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八（1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。 故宫城南北长961m，东西宽753m，占地面积达780,000㎡。整组宫殿建筑布局谨严，秩序井然，寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制，映现出帝王至高无上的权威。在封建帝制时代，普通的人民群众是不能也不敢靠近它一步的。 创办博物院史无前例，一切都要靠探索，故创立初期充满艰辛与挫折。仅１９２６－１９２８年短短两年的时间，院方领导人就有４次变动。故宫还经常遭到军阀的扰乱，经费短缺，员工工资不能按时发放。甚至有人提出废除故宫，拍卖故宫国宝。 到了２０世纪３０年代，正当故宫博物院走向正常发展的时候，又因抗战爆发，为了保护国宝，在极其艰险的环境中开始了举世闻名的“文物万里大迁徙”。从１９３３年至１９４４年，故宫１３０００余箱书画、铜器、瓷器、玉器精品及图画善本历经１１年，行程万余里，一迁上海、二迁南京、三迁西南大后方，每一迁都惊心动魄，每一迁都留下了难忘的故事。在日寇侵华期间，中国文物损失惨重，但故宫的文物却无甚损失，这是世界文物史上的一个奇迹。 返回 读一读，赛一赛 快速阅读课文，根据课文内 容，在文后练习“一”中画出故宫 的平面示意图，并简要画出作者 的游览线路。 返回 午门 角楼 金水桥 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 前 朝 内 廷 乾清宫 坤宁宫 交泰殿 神武门 御花园 沿紫禁城中轴线由南向北 空间顺序 返回 整体感知 把握概括文章各段说明的内容，思考： 1、文章说明的对象是什么？ 2、文章可分为几个部分？试划分结构 并概括段意。 3、按什么顺序写作的？ 4、文章表达了作者什么情感？ 返回 内容探究（一） 1、文章1-2段说明了故宫的哪些 方面？ 2、故宫有什么总体特征？ 3、这两段与文章的主体内容属 于什么关系？ 返回 内容探究（二） 1、主体内容中重点介绍了什么？ 2、为什么重点介绍这个方面？ 这样有何好处？ 返回 重点品读—太和殿 1、文章写太和殿介绍了