03 SK1-教学指导建议.docVIP

New Edition SuperKids教学指导建议教学进度和教学要求 一、课时建议 New Edition Superkis共6个级别，每个级别包含9个主单元、3个复习单元（Recycle it!）、3个跨学科单元（Discover it!）、2个跨文化单元(Culture )。 具体课时建议如下： 主单元：每单元6课时完成； 复习单元：每单元2课时完成； 跨学科单元：每单元2课时完成； 跨文化单元：每单元2课时完成 全册共计：70课时 （不含家长会和期末测试） 二、教学内容和要求 New Edition Super Kids教学进度和教学要求 Level 1 Unit 2 My Family课时 模块 主要教学内容 教学目标 主要教学步骤 主要教具、学具 1 Talk about it! Words 呈现家庭成员相关的故事（见教参） 学习8个有关家庭成员的词汇 能在图片的提示下，听懂教师讲故事（故事原文见教参） 能认读家庭成员的词汇：mother, father, big sister, big brother, little sister, little brother, grandmother, grandfather Before the book 热身、复习活动； 单词卡片、磁带或CD 教师利用主题挂图讲故事（故事原文见教参），采用提问的方式由学生说出已知的人物； 主题挂图 教师整体呈现词汇； 单词卡片 Open the book 教师播放录音 教师播放录音，学生边听边认主图下面的8个单词； 教师再次播放录音，学生指词、跟读； 教师再次播放录音，让学生边听边给单词排序； 学生用小卡片 After the book 教师按听、说、认读的顺序组织词汇操练及游戏（见教参中的P16教学活动库）； 磁带或CD 教师要求学生找出主题图中隐藏的虫子； 教师播放故事，学生听故事，指主题图中相应的位置； 选做：教师播放动画VCD 动画VCD 检测：活动手册P14； 活动手册 小结与布置作业： 听故事，指主题图中相应的位置； 听录音、指读单词。 动画VCD 2 Talk about it! Dialogs 再现主题故事（见教参） 学习3个对话 能在主题图提示下，听懂教师故事（故事原文见教参） 能听懂句型Are you ready? Who’s she? Thank you并尝试做出回答 Before the book 复习： 教师利用主题挂图讲故事（故事原文见教参），对于学生已知的人物姓名、家庭成员，采用提问的方式由学生说出； 教师播放录音中的故事，或教师利用主题挂图讲故事（故事原文见教参），学生听故事，做动作。 选做：教师播放动画VCD，学生跟读。 单词卡片、磁带或CD、手偶 主题挂图、 动画VCD 教师指图中的人物，以讲故事的方式呈现人物的对话； 主题挂图、磁带或CD Open the book 3. 学生跟读对话 1）教师示范：播放录音中的对话1并指主题图人物的对话，教师再次播放录音中的对话1并指主图人物的对话，请学生边看边听、跟读对话 2）学生打开书，教师依次播放录音中的对话1-3，学生第一遍听、指对话、第二遍听指、跟读对话。 After the book 教师组织3个句型练习游戏（见教参中的P16教学活动库）； 手偶 检测：活动手册P15 活动手册 小结与布置作业： 听故事，指主题图中相应的位置并跟读； 听录音，跟读3个句型； 选做：教师播放动画VCD，学生跟读。 动画VCD 3 Do it! Sing-a-gram! 学习6个课堂指令语 学唱句型结构歌曲 能听懂6个指令语walk run hop skip turn around stop并做出相应的动作 能尝试说出以上6个指令 能尝试认读以上6个指令 能基本表演唱P18歌曲Who’s she? Do it! Before the book 教师依次说出指令语并做出动作，学生观看； 教师重复指令，学生随教师一起做动作并重复指令； Open the book 教师播放录音，学生听指令并指认图片、跟读； 教师随意打乱顺序说出指令语，学生指认书上的图片、跟读； After the book 教师随意说出指令语，学生做出相应动作并跟读或教师做动作学生说出指令； 选做：智趣手工P5 智趣手工 教师呈现写有指令语的动词词条，通过首字母发音的提示帮助学生认词形； 动词词条（教师自制） 教师举词条，学生读出