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“周派名师工程”内涵及实践活动概述 　　【摘 要】“周派名师工程”是在新的社会发展条件下，为满足人们对教育的新诉求而实施的教师发展工程。工程基本内涵呈现为三个方面：一是高师院校、基础教育学校、教育行政机构的结合；二是引领步骤的三步走；三是课程设置的三维度。旨在通过开放性的实践掌握卓越教师或教育家成长的规律。 　　【关键词】周派；名师工程；模式 　　随着社会发展水平的提高，教育在社会生活中的地位举足轻重，学生对优质资源的需求急剧膨胀，矛盾在学生需求和需求不能被满足之间形成，择校随即成为无法遏制的必然现象，择校的本质是争夺，具体体现为对优质师资的争夺。房龙在考察了最早现代学校的特质后说：“‘学校’，教师和学生的联合体，‘教师’就是一切。” [1]然而，一个不争的事实是优质师资的不足，这是造成矛盾的直接原因。供求不足只是问题的一个方面，另一方面，教师生命与教育事业之间的疏异成为教师成长的阈限，这恰恰又是造成优质师资不足的深层次原因，“周派名师工程”正是在这样的背景和认识下推出的。 　　一、“周派名师工程”关键词阐释 　　道德经上说：无名，天地之始；有名，万物之母。名称是来指称事物的，事物因为符号的指称才得以具体存在。在“名”和“被指称事物”之间存在着一定秩序，“语言的边界等于世界的边界，语言使世界有了秩序。” [2]因此，创设一个与活动内涵有着一定秩序的名称，昭示着该工程领域的范